《谈教师专业的自我》可能是您在寻找幼儿园教师优秀事迹过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教师“专业的自我”是指教师独立的思想和人格。具有高超专业自我的教师对课堂的把握是游刃有余，对问题的把握也是机智、敏锐，恰当好处。而在现实中我们的教师教学都会受到外来的许多干预，尤其是新教师们，“师傅让我怎么上，我就怎么上，师傅让我做什么，我就做什么”。试问这样的教师他们的专业自我在哪儿呢？更离谱的是有的教师明天要上公开课了，今天课在哪儿都不知道。学校为我们搭建这样的平台又有何意义呢？师傅只不过是对我们起到引领、指导的作用，起决定性的问题还是要靠我们自己来解决。我们教师只有内心深处实现高“自我”，才会以积极地方式看待自己，才能够准确地、现实地领悟到自己的水平和境界。
其实我们每一个人，都是自己独立的存在。但不同的是，无论如何要让我们自己“站立”起来——这就是教师专业的真正灵魂。没有专业的自我，很难有专业的成长。我们每个人的差异决定了每个人成长的快慢不同，有的老师课堂教学比较扎实，但教育科研不够深入；有的老师课堂教学不够，但教育科研出色。不管怎样，我们只要意识到自己的这种差异，可以从内部到外部深化专业或者从外部到内部提高，当然能做到内外兼蓄最好。只要我们心中有目标永不气馁，朝着这个目标努力相信自己一定会成功。
