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换一种方式,可能比说教更有说服力

栏目:幼儿园教师经验反思
时间:2014-07-20 14:44:22
文章:画扇 分享

《换一种方式,可能比说教更有说服力》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

我们都知道,户外活动一直是孩子们一天中最活跃的时候。孩子们从教室里出来活动,犹如小鸟飞出了窝,感受着大自然所散发出的天然气息,让人心情舒畅,神清气爽。

但作为幼儿园里的活动,我们不能任由孩子们自己玩耍,在活动中还是要遵守一些常规规则的,确保自身安全。比如玩滑梯我们要求孩子排好队一个一个上,不推又不挤;下滑时不能头朝下,以免头磕破等等。

有了事先的安全教育和要求,再去玩滑梯,孩子们明显有了规则意识,上上下下有序多了,也不会出现乱哄哄的场面。看着孩子们一个个脸带着灿烂的笑容互相玩耍时,自己也被他们感染了。

我来回巡视着孩子们,这时我看到蒙蒙正一头朝下往下滑滑梯。等我急忙过去,她已经滑下来了。一开始,我很生气,害怕孩子会受伤,批评她以后不许这样了。可转念一想,其实孩子们都知道规则的,只是蒙蒙是个比较调皮的孩子。按规定蒙蒙得休息一会儿不能玩作为惩罚。

于是我说:“蒙蒙,你过来陪一会儿老师吧!”

“哦。”蒙蒙脸带微笑站到我旁边:“老师,你想玩吗?”

“想啊!”

“那你不敢玩吗?来,我教你怎么玩。”

“你会吗?”

“会呀。”

“那你去玩一个我看看。”

“恩,老师你看好了。”说着,蒙蒙已来到台阶前一步一步爬上去,还不忘回头看看我,接着屁股坐在滑梯上端,一下就滑下来了。

我蹲下身:“原来蒙蒙可以滑的这么好啊?

“恩。”蒙蒙骄傲的点点头。

“那怎么玩会有危险呢?”我问。

这时,蒙蒙笑笑不好意思的低下了头。“老师,以后我不会再头朝下滑了,真的,那样头会磕破流血的。”我很欣慰,孩子终于懂得了我的苦衷。

其实,我相信孩子们都是懂事理的,在活动中我们制定的规则,经过长时间的培养已养成了自己的一种习惯。只是在已定型的习惯中有时还是会出现一些问题和混乱的情况,我觉得这也并不是孩子不懂事,可能是源于孩子的一种个性特点吧,有些孩子比较调皮、好动;而有些孩子“无意识”规则的存在,对于这样的孩子,在平时我会在活动前对其反复提醒,在活动中对其灵活引导。在轻松和谐的氛围中就达到了自己想要的效果。真的,有时换一种方式,可能比说教更有说服力。
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