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让孩子成为故事的主角 (小班)

栏目:幼儿园教师经验反思
时间:2014-07-20 14:44:28
文章:持续 分享

《让孩子成为故事的主角 (小班)》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

说到听故事,也许是很多孩子最高兴的一件事情,可是刚开学的这段时间,小班的孩子们听起故事来,却不是那么感兴趣了。每次讲故事的时候,我总是会准备一大堆的教具、用生动、形象的语言来吸引孩子们的注意力。可有时候,都成了我一个人表演独角戏,孩子们的兴趣却不高。

一天,孩子们吃饭特别快,我就随口给他们讲了一个《蚂蚁搬豆》的故事。这一次,我想应该改变一下讲故事的方法,把故事中小蚂蚁的名字及其他的动物的名字都改变了。当讲到一只小蚂蚁时,我正好看见班上的登登正在玩,于是我提高嗓门说:“小蚂蚁墩墩搬豆”,这一下,可不得了,正在玩的登登马上来了兴趣,张嘴巴对我直笑,似乎他真的变成了那只小蚂蚁,其他小朋友也用好奇的眼神望着我,似乎在说:“老师,还有没有我呢?”看着这种情景,我就把孩子们的名字全搬进了故事里,什么“小悦吃着豆呀,子怡来帮忙呀!……”每提到一个孩子的名字时,他们都乐得直笑,而且还学着我的口气说:“小悦,快点吃豆”。完全进入了故事的角色,并且孩子们都记住了故事的情节。从这以后,每次讲故事时,我都会让孩子充当故事中的角色,并且有时在念儿歌时,我也会把孩子们的名字念进去,自然,孩子们听到自己进入儿歌里了,听故事的兴趣高了,故事内容也更清楚、易懂了。

由此,我想到了:在故事教学中,我们可以试着让幼儿加入到故事角色中,多鼓励幼儿以故事角色的口吻表达自己的想法。因为幼儿年龄小,记忆力及注意力不是很集中,而且每次都是运用一些图片或熟悉的教具摆在面前,并不一定会吸引他们的兴趣。通过很多次的试验,我发现这种方法特别让孩子们感兴趣,只有让孩子自己参与并充当故事中的主人及角色,才能让我们更好也了解孩子需要什么,才能让故事成为孩子语言发展的动力。
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