《表扬会让孩子意识到自己的希望》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“表扬”是我们每个教师进行教育活动时，经常运用的手段。小钰就是那个前段时间老拿小朋友东西的孩子，在经过和妈妈的交流配合后，我们发现她也确实改正了不少。这几个星期，小钰上课也表现得很投入，其他各环节都有了一定的提高，我也抓住时机，每看到她的一点进步，都在集体面前进行表扬，还说她是进步快的小朋友，今天下午带班时，我也有意的观察了她，她以前爱和男孩子一起玩，现在也和女孩子一起做一些“文静”的游戏，看到一位小朋友拿了其他小朋友的玩具玩，马上去更正。小钰的进步让我们欣喜，也让我们更期待她取得更多的进步。浩然是今年从中国福利会幼儿园转来的新生，特别的好动，因为父母想下半年就读这儿的小学，才转来的。开学就听他母亲介绍说上海幼儿园的教学很宽松，运动方面的多，但孩子的自制力比较差。的确，除了中午睡着时时安静的，其它时间都动个不停，上课也能认真听，但就是管不好自己。从开学到现在，我们一直在纠正他的一些不良习惯，虽然妈妈说这儿上学后在家已经乖很多了，但在我们平时活动中他还是一个“头痛分子”。前天下午午睡，他出乎意料的动作特别快，也没有声音，我立马表扬了他，并表示能坚持的话，等一下第一个起床，浩然真的做到了，我也兑现了我的诺言。接下来几天，在我的表扬中，浩然艘做得很认真，今天上午，他小姨也垮他在家表演不错。
都说：好孩子是夸出来的。用表扬让孩子看到了老师的尊重、老师的信任、老师的期望，不是就让孩子自己对自己充满了自信、充满了期待。
