《各个年级组区域游戏交流后的思考》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,大家集中在一起观摩了各个年级组、各个班的区域游戏。每个班级的区域都很丰富,精彩丰呈:大1班的老师最别具匠心,设计的各个游戏非常新颖,我边看边忍不住将它们好的区域设计画下来;小班组的设计非常注重小班幼儿的年龄特点,而且材料做到重复利用,一个活动的教具可以放到幼儿的游戏中去,非常有效;中班组的老师们愈加注重空间材料的利用,而且针对指导薄弱的语言区开展了比较有效的语音指导,给我提供了参考和借鉴。这么多班级的区域游戏一下子欣赏过来,着实饱了一下眼福,尤其是同年龄班的老师的精彩设计,给我提供了不少的借鉴机会,能够运用到自己班级的实施中来。纵观整个游戏的观摩,许多游戏能够很巧妙的摆脱空间的局限。如小1班的保龄球游戏,平时几块班只要平叠塞好即可,等到用时,几个脚一装,就能变成立体的,幼儿玩起来也特别有感觉;大1班的益智区游戏“你说我猜”也非常巧妙,适合大班幼儿的年龄特点,而且能发展幼儿的语言、想象等多方面的能力。孩子需要组织语言形容自己看到的图片给朋友,朋友才能来猜。在这样两两的合作游戏中,趣味性、合作等多方面都有所收获。而且,这些略有难度的挑战是大班孩子非常乐于参与的,每个孩子都想与同伴展开竞赛,竞争意识也增强了。
这次游戏带给我的不仅是收获,更多的是思考:其实许多游戏都不是老师参考了别人才设计的,很多游戏都是老师结合本班幼儿的实际情况或者班级开展教学与游戏之间联系展开思考,精心设计的。我想,只要做个有心的老师,游戏一定是源源不断的,孩子的收获也一定越来越多的。