《让幼儿自己看到从未看见的美景》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
有位心理学家说过：“人人都有巨大的潜能，只要你抱着积极的态度去开发这种潜能，就会有无穷的能量。”我班的鲍丹是一个大大咧咧的粗线条的女孩。好象对什么都不在意，整天生活在自己的世界里。上课不听，也不举手回答一个问题，与女孩子有关的事情如给娃娃穿衣服等她几乎都是不屑一顾的，有的时候真比男孩子还要调皮，像个假小子，一到户外活动更是跟男孩子打成一片。我一直努力寻找她身上的优点，可是都快一年多了，我楞是没找到几样，也许是我的心理在作崇吧。今年开学，渐渐发现了一个特点，凡是美术活动，她总是非常安静地画到几乎是最后一个，俗话说字如其人，画如其人，可是在丹的身上却失灵了。细腻、漂亮的画面跟她的人完全不是同一个风格，连画画时那副专注劲也是少有的。
就看今天，我们准备用线条装饰气球。绘画过程中她微侧着头，认真地描绘着心中的气球，仔细地涂抹着每个角落。美丽的气球终于完成了。评讲的时候很多小朋友都喜欢她的画。我就请她来介绍自己用了哪些线条。在我的启发下，丹终于用了比较清楚的口齿介绍了曲线、波浪线等线条组成的气球。
看着还是满不在乎样子的丹，我知道其实她心里是高兴的。这不，中午我让她负责管理植物角时，她把花生叶子画得像极了，这是以前几个孩子没有达到过的。区域游戏时，她又参加了制作蛋糕的手工区。她制作的两个蛋糕受到了孩子们的追捧，怡婷说“我实在是舍不得买掉这个蛋糕啊！”
人无完人，每个人都有他的相对强项，作为教师，在日常的生活管理中，应多了解幼儿的性格、品质等心理特征，根据他们的最近发展区去培养他们的兴趣，增强他们的自信心，多用赏识教育的手段去激励、唤醒、鼓舞他们主动学习的内驱力，找到发挥幼儿学习潜能的最佳点。为他们打开另外一扇窗，让幼儿自己看到从未看见的美景，对自己的前途充满希望。
