《给予幼儿小主人的地位》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
孩子吃点心或水果时，我们总会碰到分发点心的事情，有时，我会请幼儿排队上来自己取，有的孩子就要又看又挑，动作快的、眼睛尖的孩子很快就选好了下去，动作慢、比较挑剔又纠结拿不定主意的孩子则要站着挑上好半天，影响时间，也会让后面的孩子更加拥挤。挑到自己满意的水果或点心，幼儿总是满脸的喜悦，满足地离开了，而在后面排队的幼儿总是会因为拿大家拣剩的而无可奈何，眉头紧蹙。于是，我换一种方式，不允许幼儿挑了，让老师亲自给幼儿发，老师给大的就吃大的，给小的就吃小的。虽然幼儿同意，但是我也发现，有的孩子当他拿到老师给的大的，或者比旁边的小朋友手里的看上去要好看的时，总会流露出沾沾自喜的样子，好像老师特别优待他一样，拿到小的，或者有点斑点的那个孩子就会心情低落，或许他会觉得老师是不喜欢他而给他“不好的”东西吃。每每看到孩子们这些表现我的心里总要自问一下，我做的对不对？到底应该怎样做才对于孩子是公平的呢？每一个苹果、香蕉、或者橘子，都或多或少地有些诧异，孩子们想要挑大的拣好的，这样的做法和想法也没有错。我们大人去买东西时不是也要挑一挑、看一看，拣一些大而好的吗？在挑选点心、水果时小朋友东摸西看、东挑西捡正说明孩子在慢慢地长大了，他们的审美观在提高，自我意识也在发展。让孩子选择自己喜欢的合适的也是适应幼儿发展需要的。
不管是让孩子自己选还是老师给，我觉得，老师应该始终把孩子的发展放在第一位，给予幼儿小主人的地位，发挥幼儿的主体性。所以，关键还是在于老师的引导与教育。或许，我们也可以换几种方式进行，增加点心活动的趣味性。如，摸水果的方式，让幼儿把手伸到用布遮盖的水果盆里摸，可以多分放几个水果盆，同时进行。当老师数完一、二、三，幼儿就要摸出属于自己的水果，这样的活动对幼儿而言又有趣，又公平。也可以给幼儿轮流选的机会，如，星期一男孩先选，明天女孩先选，或第一组先选，或第九组先选，让每一位幼儿都有一次第一个选的机会，给予幼儿挑选的权利，满足幼儿的需要，也让幼儿在挑选中学会挑选。
