《教研日记：阅读“学习故事”之感》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
阅读是一件很有趣的事，连续两个中午和李老师一起阅读了大家的成长册中的学习故事，沉浸在孩子们有趣的学习故事中。我们发现，比起第一次的学习故事，老师们抓住其精髓更多了。尤其是在学习故事的“注意”环节，老师们生动的描述，让阅读者身临其境，或惊讶于孩子的创意，或惊喜于孩子的能力。对于学习故事，我们可能还缺少“识别”与“回应”的经验，很多老师不知道怎样才能对自己的“注意”进行分析，如何用更加严谨的语言进行有依有据地“识别”，如果“识别”不到位，可能会没有针对性地有效“回应”。 老师们可以重新回忆一下上次的业务学习“学习故事三部曲”，对于“识别”，我们可以从哪些方面进行分析，可能会让我们的学习故事更加有血有肉，有专业性。
在阅读过程中，我们也被个别班级彩色纸张迷离了眼，看起来会很吃力，建议使用白纸打印故事；为了更好地让孩子学习过程动态化，建议“注意”部分使用2张以上的照片；在排版的时候，要注意美观性和联系性，建议将照片插入在文字说明的下面，并排放3—4张照片为宜。
做好日常教学工作看起来简单，其实细细碎碎会很多，但只要扎扎实实做好每一天的工作，我们的教育才是有效的！花开在美丽的春天，我们的教育也会拥有美丽的春天！
