《孩子,我该拿你怎么办?》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
午餐时间到了,孩子们主动地洗手,拿饭,吃午餐。大多数的孩子回到座位上开始享用午餐了。 这时候,我听到教室后面桌有小朋友声音特别响。“我就是要打你,组上每个人打一次!”睿怒气冲冲地看向组上离他最近的一个女孩子,左手手已经举高。这情形太危险了。我马上快速赶到他的面前,制止他下一步的动作。我拿住他高举的手,问到,“怎么啦?”。睿不满地想要将手抽离我的手掌。情绪有点儿激动,拿着勺子的右手拿起来,用食指指着其他的小朋友说道,“都是他们,害得我勺子掉了。我要桌上的人每人打一下头。”。事情的发展怎么都祸及到了一个组上?这个孩子怎么总是让我犯愁呢?我的头又疼了疼。“好吧,睿,请你先拿下指着别人的小手,这样是不礼貌的。你能告诉我刚才发生了什么事吗?让你对小朋友要做这种事呢?”我不解地问到。“刚才,我走过来,我的勺子掉在地上了,肯定是他们,给我弄到了地上!”,睿愤愤不平地向我说道。“那么,你看到了吗?勺子是小朋友弄到地上的?”我继续追问道。“没有,可是,可是,”睿又有些激动,拉着我的手,“不是他们弄的,我的勺子会掉地吗?”。“睿,如果你没有亲眼看到,是不可以乱说的。知道了吗?”我向他阐明我的观点,我还想继续说着,睿马上说到,“哦哦,我知道了,好了吧!”他的口气一下子变得不倔了,很妥协地坦言道,想要结束这件事情。“刚才,你说要桌上每个人打一下头,这样是不对的,你要向小朋友道歉!”我步步紧追着说道。“我都没有怪他们,你还让我道歉!”说着眉头皱得紧紧的,再不肯多说什么,自顾自地开始吃饭。
事情以这样的方式结尾,真的不是我希望的。在教育孩子的过程中,如何能够让该幼儿以正确的心态来面对问题矛盾的争端,如何更好地去教育孩子?我更要想想好的点子。像通过换位思考的方式,或者是家园互动的方式,来更好地提高幼儿对自我和对他人的认识,可能会有一些帮助。接下来,我会在他的身上尝试一下不同的方法。