《老师有时会有失误,但决不能任由自己失误》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
正如吴放老师说的:“我们做老师的大概没有谁不与家长打交道,也没有谁在与家长打交道的过程中不曾遇到过让人头痛、甚至睡不着觉的问题的。”作为一名刚刚踏上幼教工作岗位的我来说,着实在对待家长工作这一块时感到吃力,不知道新教师是否有这个感觉,做好家长工作真的是不容易的,我们面对的是几十个孩子,这些孩子对应的就是几十个家庭,每个孩子代表着每个家庭的希望。现在家长们越来越重视早教,为了选一所好的幼儿园,家长们可以说是费尽周折,有家长提前一周去幼儿园门口排队的事情已经不足为奇了,家长的这种心情是可以理解。在看了吴老师《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》中的第37封信以后,感触颇深,也让我回想起上学期发生在我和我班幼儿以及家长之间的事情,这场风波给了我很大的启发和感悟,就让我给大家讲一讲吧。
那是一个下午,我带的是小班,一群活泼可爱又天真的小孩儿们。吃完点心做好准备工作以后,孩子们在我的带领下前往游戏室进行角色游戏。说到角色游戏,我们班这些小家伙们恐怕没有不喜欢的,而这些孩子刚接触角色游戏不久,所以常常会有问题出现,所以我在他们游戏时观察着幼儿的活动情况,希望能从中发现问题,并引导幼儿解决问题,让他们越来越会玩。在活动快结束的时候,娃娃家里有小朋友报告:“老师,杯子坏了!”我走过去问:“杯子怎么会坏的啊?”一旁的超超说:“是禹宝(这是个昵称,因为刚开学时他只会称自己是“宝宝”,又因为他的名字里有个“大禹”的禹,所以喜欢亲切地叫他“禹宝”,并非有意给他起绰号)弄坏的!”我当时心想:正好借这弄坏的杯子教育孩子们要爱护玩具。
于是在讲评时,我先取证,问禹宝:“这是不是你弄坏的?”禹宝低着头小声的说:“不是……”一旁的辰辰说:“是禹宝弄坏的,我看到的。”辰辰是我们班头脑比较好的,所以主观上我也开始倾向于相信辰辰的话,再问禹宝的时候,禹宝还是说不是自己弄坏的,“那是谁弄坏杯子的呢?”禹宝说:“是成成。”我再问成成,成成却说不是他弄坏的,“到底是谁弄坏的?!”看来这个“案情”有点复杂了。我又问“当事人”,禹宝这回他又说是自己弄坏的了。由于我也没有看到事情的发生情况,都是从孩子们的口中来了解事情,而小班的孩子还说不清楚,所以很难判断。但如果就这样让这件事不了了之,说不定以后游戏室里还会有更多的玩具被弄坏。所以我严肃地说:“谁弄坏了东西是要赔的,希望以后不要有小朋友再弄坏玩具了!”其实也不是真的要让谁赔。
第二天,禹宝的奶奶赶到幼儿园,说禹宝不愿意上幼儿园,因为老师让他赔杯子。我跟禹宝奶奶说明情况,表示我们是喜欢禹宝的,教育他也是为他好,为了全班小朋友好。后来禹宝来幼儿园,我抱着告诉他老师是喜欢他的,希望消除孩子心里的芥蒂。隔天禹宝妈妈交给我的宝宝成长记录上也记录了这样几句话:孩子的自尊心比较强,希望老师好好的引导,有时小孩是需要表扬的,那样他会做得更好!
做老师难,做好老师更难,其实我不是不知道孩子是需要赏识的,我也理解禹宝妈妈的话,谁不希望自己的孩子得到的是称赞?同时我也反思,对于幼小的孩子,我们要尽可能保护他们的自尊心自信心,多正面的引导,少一些反面批评,同时要站在家长的角度来看待问题,对待工作要慎重,老师有时会有失误,但决不能任由自己失误,相信经过这次的事情,我会更加细致地对待这个我所热爱的职业。