《关注幼儿情绪,让幼儿学会疏导情绪促进幼儿身心健康发展》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
健康是指人在身体、心里和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成良好品质和情绪态度的重要阶段。在这学期,我成为了班主任,对于刚踏入工作岗位的我而言这是一份挑战,更是一份责任,看到孩子健康快乐地来园、离园,是我工作最大的意义。结合上学期的观察,我会继续从以下几方面促进幼儿身心健康发展。一、养成体育锻炼的习惯
我班孩子特别喜欢参加户外活动,每天早上一来园,我们就去晨间户外锻炼。如:跑步、玩圈、拍皮球等。在活动中幼儿利用材料创造出自己感兴趣的玩法,不仅使幼儿的基本动作得到发展,也发挥了幼儿的想象力,合作游戏的能力。此外,结合教学活动和日常文学活动,如:《胖胖兔减肥》,让幼儿知道运动能让身体健康;《我想要快乐》,理解运动带来的快乐等。
二、养成良好的生活习惯
通过上学期的进餐小故事的学习,孩子逐渐养成良好的进餐礼仪。这学期会
有意识地向幼儿介绍各种菜的营养,增强幼儿对食物的兴趣。如活动《好吃的芹菜》,在认识芹菜营养的基础上进行了包饺子的活动,孩子们非常喜欢。日后会继续通过多种多样的活动让孩子爱吃幼儿园的饭菜,不挑食,细嚼慢咽。
三、创设适合幼儿发展的环境
环境对幼儿的身心的发展影响较大,心理健康教育渗透在学校教育、家庭教育、社会实践及社区教育之中。结合上学期区域环境的创设,我们创设了阅读区、美工区、建构区、表演区等区域,这学期会继续细化区域内容,根据主题调整区域材料,创设幼儿喜欢的适宜幼儿发展的区域。
四、关注幼儿情绪,让幼儿学会疏导情绪。
在班上,我们创设了心情驿站,如果不开心时,可以去那里呆一会儿,并且插上心情牌,引导幼儿关注自己和同伴的情绪。还进行日常文学活动,如《菲菲生气了》,知道生气是一种正常的情绪,可以通过多种方式排解不良情绪。
除此之外,为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要:创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活和卫生习惯,提高自我保护能力,都有益于幼儿身心健康发展。