《珍惜孩子的童心》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
姜春言是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的，偶尔来一句”老师我好喜欢你氨是全班孩子的“开心果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想他了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期待的表情，不巧此时我正在忙着报表，没及时和他打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我立刻意识到自我的失误，赶紧向孩子补充迟到的问候：“春言，刚才老师太忙了，对不起，你没来幼儿园教师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容。
教师，这个令人向往的职业，幼儿教师，一个很美的称呼，它赋予我一名农村普通的农村幼儿教师的是一条艰辛而无止境的求知路。在二十年前，经历过那个漫长而难熬的八月，我从县重点高中，又走回生我养我的村子，继续我的父辈、祖辈走过的路。一年后，我又怀着对未来的憧憬与向往，走进我村的幼儿班，开始了自己的艰苦历程。 论学历，一个重点高中的毕业生，哄一群吃奶的孩子，应该说很轻松，然而3年下来，我总觉得自己缺点什么，应对孩子与家长，以我的细心与认真绰绰有余。每当入园招生时，孩子的哭闹、游戏时孩子的沉迷与疯狂，我却很迷茫，甚至是
孩子的心中，老师是他们崇拜和模仿的对象。因此，我总提供各种机会让他们过一过当老师的瘾，每次选小老师的时候，孩子们争先恐后地举手，为了能较好地维持活动秩序，对那些能力较强、在同伴中有一定威信的孩子机会总是多一点。（不可否认，对表现突出的孩子我有偏袒成分，觉得他们对老师布置的任务总是完成得好一些） 一天，天天说琪琪也想当老师， 我和琪琪谈了一次话，知道她在家常她会请爸爸、妈妈当小朋友，自己当老师， 希望什么时候在班上也当一回老师，原来她的内心还有这份渴望，我的脸上不由得一阵微热，为自己在平时教学中的失误而惭愧
孩子经常会跑来跟你讲一些有趣的事，老师们常会觉得很烦，不想听而找理由支开孩子，孩子往往会沮丧地走开！中午吃完饭后，我端了张小椅子坐在孩子们一起，旁边就是果果，我便和她闲聊起来。果果对我说：我在家有时会发脾气的，但我爸爸妈妈从来都不打我，也不骂我，他们总是和讲一些道理。爸爸会问我，你有什么事情吗？为什么要发脾气呢？假如要做什么事情，爸爸也会和我商量。我听着，翘起大拇指对她说：你的爸爸妈妈真好，他们都是个讲理的人。我们谈着谈着，话题忽然扯到了电脑，我忙问：果果，你会电脑吗？电脑呀，我会的。果果似乎一下子打开了
幼儿饮水问题的反思 寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤 最近，随着天气的变化，时常有家长打电话来说：多让他小孩喝些水或多提醒他喝水。其实，我们老师平时经常提醒孩子们喝水，每天至少要喝四次水，但这个提醒的作用有多大呢？我悄悄地观察了这几天孩子们喝水的情况：有些孩子在排队喝水的时候一直吵闹，等人家喝完了他还没有轮到，结果等的时间久了就不去喝水了，直接把茶杯放好；还有些孩子接了很多的水，但是才喝了一口就不喝了。 为了培养幼儿良好的饮水习惯，我对我班孩子的饮水习惯作了调整。我们为他们设制了《你今天喝水了吗？》饮水记录
一天早上的点心时间，孩子们刚从操场上回教室特别的兴奋，在不停的说话，我正一边维持纪律一边低着头给孩子们倒水。一抬头就看见晴晴拿着杯子往前一跳，我也没问就直接制止了她，并用有些严厉的语气和她说：晴晴，在班级里不能这样跳，很容易摔跤受伤的！我话音刚落便看到孩子用委屈的眼神看着我。这时候的我正忙着给其他孩子倒水，就着急的说：快过来坐下吃饼干呀！她才慢慢地坐到了座位上。 后来课间的时候我看到其他孩子都在玩着玩具，就只有晴晴坐在自己的座位上发呆。这才联想到平时晴晴也不是那种调皮的孩子，一向都是很能遵守规则的。想到这
孩子们入园已经有两个月了，对于一日生活中的各个环节已经有了较好的了解，教学活动的进行也比较顺利。但有一个问题一直困扰着我。 在教学活动中，孩子们的注意力非常不集中，常常发现两个一堆，三个一堆的孩子在互相聊天，打闹的;甚至有的孩子还会突然大喊出声。这样的情况虽然是个别孩子出现的现象。但是，这些孩子的吵闹不仅让他们自己无法学到知识，还影响了另外的孩子。这令我非常苦恼! 为了让教学活动进行的更加有效，我一直在考虑如何让解决这一现象。试过很多方法：让两个坐在一起就会聊天的孩子分开坐;点名批评可是都没有解决这一问题
班里开了一个便当店，离家长园地很近，这周，便当店里卖面条，老规矩，便当店里撕面条，可是，当我安顿好其他的区域在回头来便当店吃面条时，我发现，面条上有字，再仔细一看，原来这些面条是用我的课程表来制作的，正有些生气的时候，小营业员带着无辜的眼神跑来告诉我：老师，我们没有纸撕面条。这时的我才恍然大悟，原来我忘记给便当店做面条的材料了，真是为难了这些小厨师，巧妇也难为无米之炊呀。 孩子的行为源于自己的疏忽，仔仔细细的让自己做了一下检讨，警戒自己以后做事要考虑周全，孩子没有是非判断能力，而教师又是最关键的引导者，在
在幼儿园里面，作为教师面对三十个孩子，在他们顽皮或者破坏规则时，经常会有一些不改说的话像口头禅一样脱口而出，如：再不把玩具收拾好，下次就不会再给你玩了。孩子把玩具乱摆放，又不去收拾整齐，确实不是个好习惯。在老师看来丢得七零八落的玩具，说不定是孩子有意摆放的呢！的确，维护教室的整齐很重要，但是痴于游戏的童心不是更值得老师的爱护吗？老师说了这样的话，只能起到一时的效果，能长久有效吗？ 警惕挂在嘴边的伤害,我们在教育孩子的时候有没有说出一别不该说的话？有没有给孩子创造一个美好的成长环境呢？可以说没有失败的孩子，