《正面管教中“和善而鉴定”的管教方法》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“你浪费了我的时间”是一名大班幼儿在户外活动时对小伙伴说的一句话。原因在于小伙伴没有按照规则排队，二是直接插入到了队伍中。正处于秩序感发展关键期的幼儿看不下去了，想要提醒小伙伴，但是动作先于嘴巴，直接用手拉了一下小伙伴，由于没有掌握住力度，导致小伙伴倒在了地上。于是在老师眼里，一场“同伴争斗”的戏码上演了。于是老师让这两名幼儿自己去解决问题，什么时候解决了什么时候在继续户外活动。当我看到的时候，正好幼儿说出来这句话，其实当时的我并不知道到底发生了什么，在看到两个鼓着腮帮子的小朋友气呼呼的时候，我走进了他们，了解了事情的原委我轻声问道“发生了什么事情呢？”，在我说出这句话的时候，他们两个仿佛看到了裁判一样，七嘴八舌的说了起来，而且是毫无条理的在嚷嚷。我提醒他们挨个说，这时幼儿阐述起来事情的原委，并坚定的认为是他只是在提醒小伙伴排队，可是小伙伴却认为他动手了，这时我看向了小伙伴，他好像现在才明白幼儿为什么推他，脸上也显示出了羞愧的表情。我接着问道：那现在事情已经清楚了，要怎么办呢？小伙伴小声的说着：我道歉吧。就在我原以为事情快要得到解决的时候，幼儿大喊道不愿意接受道歉，原因是刚才小伙伴不听他解释，浪费了他户外活动的时间。我看了一下手表，离户外活动结束还有10分，但幼儿似乎没有意识到现在他也在浪费自己的时间，于是我说“现在离户外活动时间结束还有10分钟，如果这件事件得不到解决的话，着10分钟也就很快结束啦”，我想利用着10分钟的流逝提醒幼儿自己也在浪费时间。所幸的是幼儿很快明白了我的用心，两人很快找到了解决问题的办法。
通过这件事让我想到了正面管教中“和善而鉴定”的管教方法。真正的管教方法具有四个标准：对孩子尊重和鼓励；帮助孩子感受到归属感和价值感；是否具有长期的正面效果；是否教给了孩子有价值的社会技能和人生技能，是否培养了孩子的良好品格。当孩子存在问题时，不要急着去责骂和说教，而是要以尊重的态度对待孩子，避免直接告诉孩子发生率什么事情，而是引导孩子说出实情的原委，启发他们想办法解决问题，从而避免在下次的时候继续犯同样的问题。
