《“让课堂换发生命活力”反思》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
很多时候，看到“课堂”两个字，我都觉得这不适合幼儿园。课堂是一对群体的一种教学形式。但是在幼儿园，我们主张的是给孩子提供材料和环境，让孩子自己在亲身体验、直接感知、实际操作中去建构自己的经验。这就是幼儿园和小学的本质区别。幼儿园没有具体的教学任务，不像小学有知识的学习和累积。很多时候，幼儿园的孩子是在建构自己的人生的经验。而这些内容都是在小学以后的生活中都不可能系统的学习。幼儿园的教育是启蒙教育，很多时候不要求孩子学习的有多么地精细和深奥，我们主要是给孩子提供一个线索，让孩子自己去探索，而且很多时候很多东西都为孩子以后的学习和生活打下良好的基础的。所以我说幼儿园的教育是孩子一生学习的基石，而如何开展集体活动，是非常有必要思考的一个问题。集体活动的开展要考虑大多数孩子的兴趣和年龄特点，不是说个别孩子对一个实物感兴趣，我们就开展相应的课程。这就需要老师有一双会观察的眼睛，去发现孩子的兴趣。在开展的过程中，要有相应的策略去支持我们的目标。而策略的选择和运用都是结合孩子的年龄特点进行的。在内容的选择上，有固定的教材必然好，但是我觉得生成课程更符合班级的实际情况。但是生成课程的实施对教师的要求很高。集体活动后的反思是非常重要的，每一次反思都是让我们发现优点改正不足的最好机会，也是提升专业能力的良好渠道。
“阳光心态，幸福工作”反思
一个人的心态很重要。有一个小小的寓言故事，一个老婆婆有两个儿子，大儿子是卖扇子的，小儿子是卖雨伞的。每当天气晴朗的时候，老婆婆就忧愁小儿子的雨伞卖不出去了。下雨天的时候，老婆婆就替大儿子担心，担心他卖扇子的生意不好。结果就是，老婆婆每天都在忧愁中渡过。故事中的老婆婆如果反过来看的话，是不是每天都会很开心呢？生活就是这样，我们不能只看到不好的，更多是看到生活的美好，是值得我们为之奋斗的。工作也同样是这样的道理。
工作中，有给我们带来压力的事情，让我们感觉到困苦。但是如果我们把这些困苦看淡，看到它的美好，是不是马上心情就不一样了呢！每天早晨对着镜子给自己一个微笑，给自己打气，相信自己，总是会让自己充满信心地去面对困难的。幼儿教师的教育对象是一群懵懂的孩子，我们和他们一起游戏，和他们一起生活。看到他们一天天的长大，看到细微的变化，这些都是我们收获的美好。他们是最具童心的，也是最受教师影响的一群孩子。不把情绪带到工作中，是一个专业的教师应该有的素质，也是一个教育者应该有的情怀。在工作中找到乐趣，找到自己努力的方向，我相信每一老师都会体会到其中的幸福。也都会怀着一个美好的阳光的心态，去幸福的工作。
