《“小脚踢翻大楼”事件》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
晨间游戏、自主性游戏，时不时发生“小脚踢翻大楼”事件。嘉嘉搭建的“幼儿园”，天天搭建的“百货大楼”，懿懿搭建的“超市”……一一被小脚摧毁。我和孩子们都觉得很可惜，但这不是孩子的故意之举，并非他们的错。问题出在哪？难道真是小脚碍事？通过观察和分析，我发现错在三方面：1．建筑区的空间小；
2．搭建的材料筐太多；
3．建筑区缺少隐性的规则。
为了解决这个问题，我对班上建筑区的区域设置作了一些调整。
一．分散材料，扩大空间。
我们的建筑区设置在活动室的走廊里。搭建材料筐都集中一起，并且放在中间，浪费了很大的空间。而且孩子们喜欢在中间搭建，在一个相对拥挤的空间来回取放积木，就很容易发生“小脚踢翻大楼”的事件。
搭建材料分期调整。不再一股脑地放上几箩筐的搭建材料，整齐地放置在一起，而是“藏”起一部分，根据幼儿的兴趣、教学需要，每周进行调换，并分散在走廊的四周。材料的调整，为幼儿的搭建提供一个较宽敞的空间。
二．提供标志，暗示规则。
㈠建筑区面积应该保持在人均2平米左右。按照这样的计算方式，我们的走廊保持在3—4名幼儿活动，是比较适宜的。贴上“小脚印”，来保证游戏时幼儿的人数。
㈡“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”幼儿在建构活动中协商产生的活动规则，如：不在建构区奔跑、不推挤等。不仅说，还让幼儿用绘画等方式表现出来，并贴于走廊处，暗示对规则的遵守。
