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选择每个孩子适合的方式去引导孩子

栏目:幼儿园教师经验反思
时间:2014-06-22 14:36:10
文章:心安 分享

《选择每个孩子适合的方式去引导孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

晨间活动----拍网球,孩子们都在认真的练习。自从有了条形图的显性方式,孩子们的拍球积极性明显提高了不少,都会主动练习拍球。每个人都希望骄傲地在大家面前说:“我以前能拍...下,现在能拍...下,进步了...下!”然后看着老师用不同颜色的水彩笔,在自己的条形图上添画上长长的进步痕迹。

今天的晨间活动,还是照例先自由练习,教师巡回指导,观察“进步痕迹”。看到###一动不动,上前催促道:“你快去练习啊,过一会我可要问你,进步了多少,看谁进步得最多!”###听完指示果真兴冲冲地跑去自个儿练习了。等我一圈巡视过他身边,问到:“你进步了多少啊!”“我拍了5下。”“5下?”“都怪他,我拍得好好的,他就跑过来了,我就掉了”(###是班里出了名的理由多,凡事总要找他人原因,从不在自身找错误)“那你找块空地,他不就影响不了你了吗!再去练习练习吧!”

我远远地望着他的行为,其实他练球总是三心二意的,没有练习多久,就跟身边的人玩耍,打闹好一会儿才回过神,导致真正练习的时间少之又少。过了一会儿,我又去督促道:“这下你进步了多少呢!”“都怪他,老是跟我玩!”“好吧,那你一个人到旁边练习,过会我再来看!”这下,他没辙了,只能乖乖地到一边自个儿练习去了!嘴里还不服气地嘟嚷:那好吧,我再练习练习!

其实###是班里特聪明的孩子,思维非常活跃,就是有个坏毛病,喜欢推卸责任,总是把过错归结于他人。每次偷懒或者犯错总要找个理由搪塞,若遭到老师批评从不低头,除非说到他心服口服。记得今天的早操时间,他一个人耸着肩做操,阿姨见了,马上说:###你肩膀有问题了?他根本不理会,继续耸着肩!我见他根本没有改过的迹象,也顺势说:要不叫肖医生检查检查。他却毫不为然地说:好啊!这下可把我们气坏了,我一把拉他到一边问:“你的肩膀出现了问题是不是?那好我们去肖医生那儿检查检查?”“为什么呀!”“那你刚才不是说好的呀!”“那我又不知道为什么要去肖医生那里!”“那你的肩膀是怎么回事啊,和别人都不一样,高高的和头缩在一起。”“因为,我妈妈说我爸爸是缩头乌龟啊,那我当然也是这样的呀!”原来如此,我真是又好气又好笑。微笑地说“现在缩头乌龟很多时候是形容胆子小,并不是像你这样把头缩起来,而且爸爸是缩头的并不是生出的儿子就一定缩头的,就像你的爸爸是近视眼戴着眼镜,但是你没有啊!”他听了以后这才舒心地点点头,把高高耸起的肩膀放了下来。

其实每个孩子的性格不一样,像###是个打破沙锅问到底的孩子,凡事追求刨根究底。虽然有时显得特固执,总是听不进劝;但是也有他的优势,就是在追求科学方面就显得特别严谨。我们还是要努力因人而异,尽量选择每个孩子适合的、喜欢的、容易接受的方式去引导孩子、支持孩子,并努力与孩子合作。
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