《小班午睡策略“掩耳”的歌声》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
将近一点多钟,孩子们都睡的香香的,午睡里安静极了,听到的只是孩子轻轻的呼噜声。凝望着孩子熟睡的脸庞,我心中不免感到高兴,因为几个月来的辛苦终于有了成效,孩子们已经逐渐习惯了幼儿园生活,并养成了一定的午睡习惯。我正得意地沉静在自己的世界里,却被一阵歌声打扰了,循声寻去,只见涵涵双手捂着耳朵,嘴巴里不住地往外冒声音:“爸爸、妈妈去上班,我上幼儿园……”,我轻声地呼唤他的名字,试图能让他停止歌声,安静下来,可我的呼唤显然没得到他多大的反应,涵涵依然我行我素,甚至越唱越大声,这下可要吵醒其他孩子了。我即刻走到涵涵的床边,拉开他的小手,用神提醒他可以停止了,这次总算是见效了,涵涵终于停止了歌声。可我还是忍不住问:“你刚才听到老师叫你了吗?”涵涵摇了摇头。我又问:“为什么会听不见呢?”孩子可爱的做了个捂住耳朵的动作。我真是又好气又好笑。
不过他的歌声的确够大声的,惊醒了不少孩子,于是,一次谈话就这样开始了。我问孩子:“你们刚才听到涵涵唱歌了吗?”幼儿都说听到了。接着我又问涵涵:“你说小朋友会不会听到你唱歌呀?” “不会听到的,我耳朵捂住了呀。”涵涵天真的解释着。
由于是小班的孩子,所以他们的行为总是出乎成人预料,而且缺乏自我控制能力,就是因为这个原因,才会发生涵涵捂耳唱歌的事情了。
事后,我也发现自己的一些行为有待商榷,一是是否有必要进行全班探讨,而是是不是应该在午睡活动中进行随即教育。经过我反复思考,我还是觉得类似的情况还是以个别教育为好,全班性的教育或许更多的是进行了负强化,对幼儿有害而无利,让孩子感觉到午睡活动时唱歌是很好玩的事,从而引起不必要的仿效。
当然,从另一个角度看这件事,也可以认为是涵涵对爱的需要,是引起老师注意而产生的行为,像涵涵这类孩子,情感发展比较快,他们对爱的需要也就愈加迫切,这就需要老师对他们多一些关注,多一些关心。如何施爱?给谁施爱?作为一个教育工作者,不管面临的是怎样的孩子,都应该时时刻刻给予他们关注和爱护,只有这样,孩子才会被你所吸引,才会不断地自我规范。