《新学期教学反思：习惯被喂食，缺少独立吃饭的经验》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本班大多数学生因为在家中爷爷奶奶的溺爱，习惯被喂食，缺少独立吃饭的经验导致很难独立的吃饭，需要成人的辅助。在前两周在学校吃饭的锻炼来看，多数学生可以自己吃饭但是使用勺子的姿势不正确、不熟练，会将菜和饭洒得到处都是。航航和梁思远虽然吃饭的速度很快但是喜欢用手抓饭菜弄得到处都是，煊煊使用勺子时常常将勺子垂直于餐盘，不能成功舀到饭菜，并且吃饭的速度很慢，常常在其他学生吃完饭后他的饭菜才动了一小半。本月在生活自理课时主要是纠正他们使用勺子的姿势，但是由于习惯学生还是更多用握拳的方式拿勺子吃饭，煊煊和瑞瑞可以在教师的提醒下有意识的做出改正。班上的三个女生在独立吃饭方面没有大的问题，只是在练习的时候会注意力不集中，常常走神或做小动作。使用勺子吃饭需要在平时的生活中更多地注意和练习。本月认知训练课的内容学生比较感兴趣，关于味觉分辨都愿意尝一下味道。但是由于盐、酱油、醋等味道直接吃并不好吃，学生在尝了一下之后便不愿意再尝试了。而糖的味道甜甜的学生更为喜欢，所以教学效果也更好，大多数学生可以感受到糖的味道是甜的，有语言能力的学生也可以说出“糖是甜的”，并且指一指哪个是糖。在出示巧克力、芒果干、冰糖等食物的时候学生也可以说出“甜的”“甜”、“巧克力是甜的”、“冰糖是甜的”等等。“盐是咸的”这句话对于学生来说难度比较大，有些拗口，学生只能跟着我说，并不能独自连贯的说出。但是大多数学生能知道盐是咸的。在尝一下醋的味道的时候，瑞瑞煊煊可以因为醋的味道是酸的做出一些不同的表情，比如皱着眉头或者摸着脸颊表示酸。总体来说本周的认知学习让学生可以比较直观的认识甜、咸、酸三种味道，认知能力较好的AB组可以用说一说、指一指的方式表现出对味道的理解；认知能力差的C组也不是没有收获，在尝了咸和酸的味道之后也可以用行为表现出更喜欢糖，更喜欢甜的食物。
