《雨中的幼儿园》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿复学入园的前三天一直在下着雨，虽然给幼儿入园带来了很大的不便，但是也为老师们提供了关于雨天探索的很多素材，于是在班级老师的带领下，幼儿穿着小雨衣、雨鞋到幼儿园内进行开始了与雨的一场互动。当yz听到园内的声音后，便到办公室询问外面发生了什么，当她了解到以后，说幼儿在和雨天中的嬉戏玩耍是否可以做成一系列的活动呢？是否可根据不同年龄班开展不同的活动呢？外面可以“生成”一下活动吗？比如说让孩子们说一说雨中的幼儿园是什么样子的？雨中的老师是怎么接待他们的？我听完yz的建议后，觉得一个个教育活动可以得到很好的开展，于是我找到了班级教师，把想法告诉了她们，她们也明确表示可以试试。但最后的效果却是不尽如人意，
我反思了一下整个过程，首先，我发现自己在跑去和班级老师说明想法的时候，其实我自己在阐述一个不太明晰的体系，导致班级教师可能不知道我到底要什么样的活动成效。其次，可能是我的提议直接限制了班级教师的想象，他们可能觉得我的意思是一定要按照我给的提议来，所以活动的思维受限，再加上不太明白要达到的活动成效，于是这注定是一场“失败”的活动体验。我想如果我只是告诉他们我的想法，我想通过这场活动达到什么样的目的，而不是不成体系的去点，或许活动的效果会比这更好。
缺乏实践经验是我的短板，在入职的这一年内，我仿佛一直是按照自己理想中的模式去学习，但是却也忽略了如何才能更好的让想法落地，我也曾想过进入到一线带班，每天和孩子呆在一起，或许这样我才能真正了解孩子的发展状态，才能做到通过一个点而开展出一个面的活动。
