《不爱吃饭的宝贝》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
开学已经两周时间了,每次吃早点、午饭、午点,轩轩都很被动很不乐意的,同一组里的小伙伴们都陆续搬着小椅子到桌子旁边去入厕洗漱了,唯独他一个人坐在中间的位子上,身体侧着靠在小椅子上看着,老师也鼓励宝贝自己动手搬椅子,小家伙就光摇摇手不愿意搬过去用餐,在老师的帮忙下搬着小椅子牵着宝贝一起过去,小家伙也很勉强的,带着宝贝洗手入座后,他就扒在桌子上不愿意自己独立进餐,老师边鼓励边哄着喂给他吃,小家伙才勉勉强强的吃个三四口就又转头不肯吃了。而且他就只要吃白米饭,不管是荤菜还是蔬菜,伴着米饭里喂到他嘴巴里,立马就全吐出来了,摆手示意不要吃,掘强的小脾气就凸显出来了。轩轩的生活自理能力与班里其他小朋友相比相对来说比较弱,产生这样的结果是多方面的。关键原因是家长过分的溺爱包办代替。锦轩在家中主要有奶奶照料,由于隔代宠爱,奶奶很多事情都亲力亲为,喂他吃饭,帮他穿衣服,导致孩子在家中生活自理能力得不到很好的锻炼,缺少练习机会,久而久之他跟不上他的年龄阶段所应该有的生活自理能力。.
采取的策略:
1.教师与家长进行交流,把宝贝在园的表现实事求是的反应给家长,建议家长能与幼儿园配合,进行家园合力,让孩子在家中也能在生活自理能力上得到锻炼。
2.建议幼儿的爸爸妈妈多于幼儿相处,让父母担负起教育的重任,要给予宝贝树立自信心,帮助宝贝养成良好的行为习惯。
3.和奶奶也进行交流,让奶奶也初步具备正确的教育观,不要总包办代替。