《内向,比较胆小的孩子》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
户外体锻开始了,孩子们纷纷拿到了自己喜欢的玩具三三两两在操场上玩耍。希希独自拿了一个呼啦圈在操场上随意走动。当她看到我拿着圈圈当篮筐、懿懿在投篮后停下了脚步歪着头站在原地看着。“哈哈,你的球扔得太高了,都砸到我的脸了。”我和懿懿笑出来时,希希的嘴角边也挂着浅浅的笑容。我问:“希希,你要来投篮吗?”她笑着摇摇头不好意思的走了。当我和懿懿再次发出笑声时,吸引了很多的孩子参加到投篮的游戏中来,他们自觉地地排起了长队,表现得都很兴奋:“我来!”“我也来!”在队伍的最后我忽然看见了希希,她抱着球弯着身子,随着队伍一点点向前走。轮到她投篮时,又开始歪头站着不动了。
“希希,没有关系的!用点力气看好‘篮筐’,肯定能投进去的!”我对她说。
希希使劲把球向“篮筐”抛出,球进了。希希开心地笑了,露出了几颗小白牙,快速捡球后又回到了队伍的最后准备再次游戏。
老师的想法:
在今天的游戏情境中,希希所表现出来的一系列的动作(如:歪头、弯着身子)都可以看出希希比较内向、不自信,当她感受到别人的关注时就会出现这样的动作。
而且从上述记录,可以看出她心理变化的过程:①不敢尝试(虽然她看到别人在玩有趣的游戏但是也不敢尝试,听到老师的询问后马上走开了)②偷偷尝试(大量孩子参与游戏也带动了她的积极性,在集体中她能够排在队伍的最后一起游戏)③不敢独自游戏(当她独自面对“篮筐”时又需要老师的鼓励)④成功后愉快游戏(成功的体验让她捡球的速度都变快了,心里也放松了一些)
措施:
从希希今年的表现,以及对希心理变化过程的分析后,可以很明显的看出她也是很渴望参与到与同伴的游戏中去的,但是缺少与人交往的方法、不习惯被大家关注。教师应针对孩子的这样情况,多注意以下几点:
⒈多关注这个孩子。
对于这样比较内向,比较胆小的孩子而言,我们应多关注,多看一眼,多听一听,多说一说,先拉近与她之间的师生关系,让她先愿意与老师交流,然后我们老师再搭起孩子与孩子之间的交流。
⒉循序渐进的引导
我们老师不用着急,不要着急的把希希推到一个集体的面前,我们应运用循序渐进的方法先引导她在集体中和孩子一起玩,再个别和老师、小朋友玩一玩,最后尝试着自己去找朋友玩一玩,在此期间帮助她建立自信,积累一些简单的找朋友、与朋友一起玩游戏的方法。