《孩子好习惯的养成也是在考验成人》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《轱辘轱辘》的主题活动开始了，是潇潇最喜欢的汽车。区域游戏中，潇潇在绘画区画了两辆车，一辆涂成了全黑色，他说是越野车，一辆涂成了紫色，说是卡车。在集体讲评时，先请了妞妞介绍，他马上说：“我也要介绍。”“等一下，你举好手就会请你的。”老师说。“好的。”第二次，他站起来就说：“我也要。”我又说：“请你坐在小椅子上举手，不插嘴这样才会请你。”他马上就撇嘴，哇哇大叫：“我也要请，我也要请。”集体活动《各种各样的车》中，请孩子们说一说“我认识的车”，这是潇潇最拿手的，他马上说我知道，当请到别的孩子说的时候他就跟着说，请他停下，他就说：“我也要请呀。”“你坐好了，好好举手，别人说话你不插嘴就请你，请你等一等，好吗？”再次重复了之前的要求，这一次，他马上坐好，当又一个孩子说了以后，看到他坐得神气，就请了他说，说完以后，他特别高兴。于是，立刻表扬了他：“如果以后一直这样有礼貌地说话，就会马上请你来介绍的，好吗？”“好的。”他笑着回答。
潇潇的自我意识比较强，十分愿意表达自己的想法，但在集体生活中耐心和坚持性不够，遇到事情总是想要“我先来”，如果第一个没请到他，他就很着急，会出现以上的情况，严重时就用哭闹的方式想要达到目的。
从这次的观察现象来看，他急于介绍自己的作品，却听不到老师的提醒，于是一直没能请到，即使哭也无济于事，借此他就了解了：只有自己坐好了，老师才有可能会请他。有了这一次的经验，当他再次急于表达而不等待时，又再次坚持不请他，他马上转变自己的态度，相信经过多次地尝试，他会慢慢地静下来，学会等一等，学会倾听。
