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育人的智慧——角色扮演

栏目:幼儿园托班教养随笔
时间:2017-03-20 20:03:54

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以前看到有人把班主任比喻成老师、警察、父母、法官的统一体。当时还不明白这句话,真当自己当了班主任,才深深的领会了这句话。   这4个职务中最好理解的应该是老师吧,作为班主任的我们肯定任教了一门科目,以语数老师为主,其他三样其实也不难理解。

   父母——无微不至

   因为担任的是三年级的班主任,孩子虽然有独立意识,但是独立能力不够,在日常班主任工作中,我就是那个被嫌弃唠叨的妈妈。我们的教室比较特殊,离厕所和倒水了地方都比较远,刚开学几天,孩子们嫌远,一天不喝水、不上厕所。发现这个现象后,每节下课都能听到这样一句话:“下课了,上厕所、喝水去,感冒的孩子多喝水。”第一个星期每节下课提醒,到了第二周,就有孩子累“抗议”了:“毛老师,我们不是幼儿园的小朋友,我们知道上厕所、喝水的。”我笑了笑没说话,21天养成一个好习惯,而我整整坚持了21天。21天后,没有我的提醒,孩子们一下课立马上厕所、喝水。

警察——困难重重

说到当警察,那我也许还真不是个合格的警察。最近班级里,时不时的会丢自动铅笔,这时候班主任就得当当警察破案了。在晨间活动时,我就这件事情在班级里进行了调查。“孩子们,最近时不时有孩子丢自动铅笔,如果你捡到了请你轻轻还回去,如果你借的也请你轻轻还。”看了看孩子们的表情还是很正常的,没有发现有孩子紧张,我又说到“有没有孩子看到丢笔的过程?”孩子们每人说话,“孩子,如果喜欢别人的东西就拿,可以吗?”底下的孩子都摇了摇头,“很多孩子都知道,在社会上不经过别人的同意就私自拿别人的东西,叫做偷,警察叔叔要把他抓走的,毛老师已经知道是哪个孩子拿的,你等会偷偷放回去,我们还是原谅你的。”这时候我又观察了孩子的表情,依旧很正常。接下去利用时间,我也调查了很多,最后还是没有破了这个案子。不知道是我观察的不够,还是别的班级孩子拿的。丢笔事件,在那次晨间活动后,就销声匿迹了。

法官——公平公正

孩子之间闹矛盾那是经常的事情,有些小事情,孩子们可以自己处理解决,但是很多情况下就需要班主任介入。那天上完体育课,就听到孩子们告状李某某把朱某某脚踢疼了,朱某某走不动了,在那哭的不行。我轻轻走到朱同学的身旁,摸了摸他的头,问到“疼在哪”。朱同学边哭边点点自己的脚,“那我看看,先跟我一样,把脚伸直。”看他轻轻的把脚伸直,“痛吗?”摇了摇头,“那我们再把脚弯一弯。”看他脚活动起来没问题,我又撩起裤脚看了一看,稍微有点红。“男子汉大丈夫不哭,毛老师检查过了,没问题,就是有一点点红,能告诉我怎么回事吗?”“上体育课,他踢我。”我立马追问到:“李同学为什么踢你啊?”他立马低下了头,看来朱同学也做错了,我转身问到:“李同学,你为什么踢他?”“他先拿排球砸我,我才踢他的。”朱同学立马抢到:“我没砸中。”“那i为什么砸他。”“他借了同学的球不还。”“那我知道了,事情是这样的,李同学借了别的小朋友的球,玩的很高兴不愿意还,你想让他还球所以用排球砸他,但是没砸中,他就踢了你一脚,是这样的吗?”2人都点了点头,“那我听来2人都有错,朱同学想让李同学还球,但是用排球砸的方法对吗,虽然球没砸中,李同学也不对,借的东西要还,而且能用暴力解决问题吗?你们说说怎么办?”2人你看看我,我看看你,李同学:“对不起,我不应该踢你。”朱同学:“没关系,我不该用球砸你,对不起。”“2个人轻轻抱一个,以后还是好朋友。下次再遇到这样的事情,应该怎么处理?”“我可以走过去,让他还球。”“他用球砸我,我应该让他道歉,而不是踢他。”“看来都明白了,去玩吧,等会脚还疼得告诉我。”

这就是我,一个新手班主任,每天都在扮演着4个角色,时而严厉、时而温柔。

后记:我们班的故事还在上演,我还在扮演不同的角色。爱他们的心不变,却有着千千万万的表达方式。
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