《给妈妈做礼物、数学小游戏》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
游戏开始了,雨涵开心的说:“老师,今天我要做包包送给妈妈,说着就快速的来到了美工区,从筐筐里拿出一个绿颜色的包包,嘴巴里说着:“我妈妈喜欢这个颜色的。”说完就开始编织,可是不一会儿,雨涵就不想做了,嘴巴里说着:“这也太难了。”说着就将包包放到了一旁。雨涵能开心、主动的参与到游戏中,能清楚的表达自己想要做的事情,能结合妈妈的喜好展开游戏,说明雨涵的语言能力发展的比较好,在日常生活中能关心妈妈。但编织包包的游戏对雨涵来说有一定的难度,她玩了一会儿就放弃了,说明雨涵缺乏一定的耐心,不愿尝试有一定难度的游戏。雨涵的语言能力发展的比较好,能积极主动的参与到游戏中,在此基础上:1.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务。
2.和雨涵一起游戏,引导雨涵游戏时要有耐心。
数学小游戏
晶晶今天玩的是数学区的游戏。游戏开始了,晶晶快速的来到了数学区,将小椅子放下来迫不及待的想拿游戏板,这时致远和晶晶同时碰到了游戏板,晶晶带着哭腔和致远争抢,嘴里说着:“这是我的,是我要玩的。”致远看了看晶晶,手松开去拿另一块,晶晶开心的坐下来开始游戏,她在高跟鞋的边上放了一个“2”,嘴里说着:“我要送2双鞋子给妈妈。”但在妈妈的边上晶晶只放了一双鞋,一旁的小宇看说:“你怎么只送了一双鞋。”晶晶说:“你看这图片上有2双鞋。”游戏刚开始时,晶晶和致远争抢玩具,表现的比较自我,缺乏一定的分享精神。高跟鞋的图片上是印有2只鞋,而晶晶认为2只鞋就是2双鞋,说明晶晶对一双鞋是2只鞋这一常识不是分得很清楚,缺乏一定的常识。