《二年级:当老师不在的时候》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天学校安排语文老师听课,我去听了一、二两节,在第三节课的课前两分钟时回到了教室,准备上第三节的语文课。当我站在教室门口的时候,眼前的一幕让我不禁皱起了眉头,你看:一贯认真的小想边东张西望,边和同桌说着什么,一副意犹未尽的样子;平时做事就拖拉、随意的小琛更是大声地吆喝着,一脸的兴奋;而素来胆小怕事的小豪也与周围的同学激烈地争论着……还有一小部分学生随着班值日的引领有气无力地背着古诗,此起彼伏,整个教室看上去散漫、凌乱,一点都不像要上课的样子。班值日尧尧呢?只见她紧皱着眉头,涨红了小脸,无奈地看着大家,喊着:“上课了!你们听见了没有?刚才那首《枫桥夜泊》再背一遍。”于是,零零落落的声音又响了起来……而我就静静地站在教室门口,用眼睛在逡巡着没有说话。这时,有学生发现了我,马上坐正了姿势,专注地看着前面,一个,两个,三个,四个……不一会儿,背古诗的声音响亮了,也整齐了,但是眼保健操的音乐声也响了起来。课前的小小插曲可以影响人的情绪,学生在如此兴奋的状态下,能迅速地进入课堂的学习吗?而我又在如此糟糕的心情下,还能心平气和地进行教学吗?虽然我没有对他们大发雷霆,但却与他们讲了我们的心中应该有一根“弦”,一根随时准备拉紧的“弦”,就像是小提琴或二胡,只有拉紧了弦才能演奏出美妙、动听的乐曲一样,我们心中的“弦”拉紧了,就会使你的人也变得美了。看着学生们似懂非懂的目光,我没有再往下说,开始了今天的课……