《不爱入睡的幼儿》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
天气晴朗，吃过中饭，带着孩子们散着步，享受着久违的阳光浴。午睡时间差不多了，孩子们各个都如厕小便后进入了午睡室，只是调皮的调皮的松松对于午睡又是一件头疼的事情。安静、温馨的午睡室是孩子们午睡、休息的小天地，虽说进入午睡室大部分幼儿午睡时都是很快的入睡了，不需要老师的督促就能入睡。可是班上也总有几个孩子在午睡时翻来覆去的。晓俊、松松、向豪、翔翔，就是这几个小朋友，总是不能尽快的入睡，还喜欢动来动去的，偶尔还抬起小头看看，玩被子抠衣服的。每当老师提醒的时候就躺好了也闭上了眼睛，可是不一会，又开始动来动去。为此，我们老师用了多种办法，给予激励的话语，让幼儿知道睡觉的重要性，但还是没有效果，批评没有睡觉的小朋友，也是一点效果也没有。
这不大部分孩子都睡着了，只有松松又探起脑袋，睁开眼睛了，抓抓旁边小朋友的头发，拍拍小朋友的小脸，动动这儿，动动那儿，就是不睡。鼓励、批评的话对他都没有效果，这不我就坐到松松旁边问：“怎么还不睡觉呢?”他很无奈的回答“可是我睡不着。”。要是往常，我接下来会批评他再不睡就怎样怎样了。今天换了个方法，我说：“行！老师坐在这里陪你，相信你闭上双眼后就能睡着了。”他试着乖乖的闭上了眼睛，我轻轻抚摸着他的额头，他不再动了，十分钟后，就睡着了。其余几个难入睡的孩子，我也用了同样的方法，我发现，他们很开心，很快就睡着了。
今天的我有一种前所未有的成就感。几个孩子在我的“轻轻抚摸”下都很快地入睡了。以往，我发现孩子们不睡觉，心里有点急，有时难免言语中带有批评和斥责，结果孩子听到了这样的话语，眼神里带有迷茫，看的出来老师的批评也使他们显得很紧张，但在行动的效果上却不理想。
不要让午睡成为孩子的负担，可是对于难入睡的孩子，老师们难免会批评和责斥，孩子也想快点睡，可就是睡不着。如果我们稍加思考，考虑到幼儿的年龄特点，采用正确的方式进行引导，孩子会高高兴兴地去做，并且做得很好。所以，我们作为幼儿教师要准确把握教育契机，多走进幼儿的情感世界，考虑幼儿的年龄特点，灵活地进行随机教育，让孩子多接受愉快教育。这样，你既在孩子面前有了可亲的一面又可以更好的和他们做朋友，对以后的相处和教育也有很好的帮助。
