《让幼儿在观察、比较等实践中认识梯形》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我着重启发幼儿通过观察、比较等实践操作活动，自己来发现、说出梯形的特点。我先发给幼儿一人一张红色长方形(纸，下同)，一张绿色等腰梯形(前者边宽与后者高度一样)，让幼儿把两张重叠在一起，说出它们的区别。再发给每个幼儿两张比刚才那张梯形大一些和小一些的等腰梯形，引导幼儿与刚才两张做比较，说出这新的两张与刚才那张梯形大小虽不同，形状却是一样的，因而也是梯形。再发给幼儿每人两张非等腰梯形(直角梯形、任意梯形各一)，进行类似上述各种观察比较，告诉幼儿这又发的两张也是梯形。再请幼儿将长方形“变”(先折着变，再剪着变)成为一个梯形和一个三角形，再“变”成一个梯形和两个三角形，每次“变”好后进行观察、比较，说出所“变”出的梯形是属于前面老师所发给的梯形中的哪一种。再请幼儿将两个三角形(使用刚才剪出的三角形，或再提供一些积木之类)拼出各种梯形……这节课由于开展了上述一系列实践、思考活动，幼儿始终兴趣浓厚，思维活跃，“七嘴八舌”发言此起彼伏，不仅较好地认识了梯形，而且还锻炼了观察、比较、分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。(赵庙幼儿园 杨玲熙)
