《天天愿意和同伴一起玩》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天的区域活动天天来到了表演区。还没有进入区域,天天问:“表演区可以做什么?”思恒说:“可以唱歌!”天天说:“我会的!”天天在柜子旁边转了一圈,拿起青蛙的头套戴在头上,拿出青蛙的手套套上,找到了青蛙的脚套,对思恒说:“你帮我穿一下!”思恒说:“好的!”天天坐在椅子上,思恒蹲下给他穿脚套。穿好后,天天拿来两个沙锤,递给思恒一个,开始笑着唱“我爱我的幼儿园”,唱第一句的时候,面朝前面;唱第二句时,天天看了看旁边的思恒,思恒没有看他,天天说:“我们一起唱!”思恒说:“我要唱大拇指是爸爸。”天天看着思恒说:“好的,我们一起唱!”两个孩子一起唱“手指歌”,天天时不时地把头转到思恒一边,边笑眯眯边唱。我的分析:天天是一个很活跃的孩子,一直以来很喜欢表现自己,因此,在表演区中,天天可以自如地进行游戏。在游戏中,天天能为自己打扮一番,并对服装的整体感还是比较强的,虽然没有穿衣服(据说是他不会),但还是能把头饰、手套和脚套的一整套装扮都配对,说明天天对青蛙的外形特征有整体的了解。在表演的过程中,天天时不时地将头转到思恒那边,并笑着唱歌,也许是在模仿,但也说明天天的舞台感觉还是很不错的。
我的思考:天天在为自己装扮的时候,先将手套戴好了,这就遇到了穿鞋套的困难,这个时候求助同伴确实是一种方法,如果他能改变打扮的顺序,可能就能独立完成这个任务了。天天愿意和同伴一起玩,希望同伴能和他进行互动,这对于小班的孩子来说实属不易,对天天的协商必须点赞。其他孩子能从天天那里学习到什么呢?
我的尝试:
1.和天天交流:如果要自己把这些打扮穿好,你可以怎么做?提示他穿戴的先后顺序。
2.让天天在全班孩子面前进行表演,表扬天天唱歌时的表情、和同伴的互动!