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我会走迷宫啦! ff左手拿了一张汽车迷宫,右手拿了一张鸡妈妈迷宫,想了一会儿,选择了鸡妈妈迷宫。他抬头问我:老师,这个怎么玩啊。我说:还记得之前老师教过的走迷宫要先找什么吗?ff说:箭头。我追问:箭头是什么意思啊?ff 想了想说:箭头么就是进去的地方呀,老师你怎么自己都不记得了啊?我说:是呀,那就请你从进去的地方,找找怎样出去帮助鸡宝宝找到妈妈吧。ff用手从箭头那里开始比划,走了大约一半,ff头转过去看看别人在干什么?一会儿就跑掉了。我提醒他,小鸡找不到妈妈都哭了,ff这次回来一下找到了箭头开始走迷宫,这次一会儿就走了出来,ff说:小鸡宝宝不哭了。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中“具有初步的探究能力”的目标1中提到“3-4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。”ff对走迷宫很感兴趣,也能通过自己的观察找到出口和入口,符合指南上相应的年龄特征。只是从游戏中看,小班上学期孩子的注意力时间是非常短的,虽然ff队这个事情很感兴趣,但中途还是会被其他的事情吸而分散注意力。
小班上学期的孩子注意力集中时间短,是正常的年龄特点,教师应给予幼儿创设有童趣的情境,用拟人化的语言,激发幼儿操作的兴趣。
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一早进教室栾栾就来到建构区,她拿起雪花积木就开始搭起来。刚开始很有耐心的一片一片搭,可是,搭了一会没有成功,她看看旁边的小朋友,又开始搭起来,还是没有成功,她把积木放在一边,我走了过去,和她说:“我们一起试试吧。看看你想搭个什么样的呢!”于是在我的帮助下,终于把一朵小花搭好了。