《从兴趣入手学手工》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
福建省宁化县湖村中心学校幼儿园 余长荣兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。”在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明:一堂生动活泼、形象有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐。如我这次设计的艺术活动《大树妈妈换新衣》(手工)。为了教学过程不至于枯燥无味,我用以下方法教授幼儿:
1、整合语言领域,以讲故事的形式激起幼儿的兴趣引题,让幼儿讨论想办法帮助大树妈妈,幼儿非常乐意帮助大树妈妈换新衣,因此,不但激起幼儿的兴趣同时很自然的引入了新课。
2、尝试新的教学方法和手段的应用。少儿频道的智慧树栏目里教孩子们做手工,孩子们很爱看,很喜欢。于是我就尝试着把一些教的方法、步骤和我们的手工活动结合起来,来激发幼儿对手工活动的兴趣。
3、根据教师激励性的语言、歌曲加动作表演,带动幼儿的学习兴趣。为了活跃课堂气氛,我充分引进智慧树栏目里的做手工找材料歌曲及喊出的口号(歌曲:做手工找材料——口号:食指拇指碰碰,食指中指并拢,做把剪刀剪剪,我是手指魔术师。进行表演,动静交替,幼儿很喜欢。最后用《春天》这首歌结尾,让幼儿把春天给唱出来,幼儿看着自己的作品边唱边表演,加深了对春天的认识,知道春天是希望的季节、是万物复苏的季节。