《用自己的爱教育幼儿爱人》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小宝贝们离开父母为之营造的温室，来到了幼儿园这个大家庭。当与父母分手的那一刻，那份不舍，那份依恋，那份痛苦，让人看了辛酸不已。当孩子进入幼儿园，两个教师要照顾全班三十几个孩子，孩子们不再受到“众星捧月”，而要同别人分享一份爱。这就导致有的孩子会由于不适应，产生不合群、乱发脾气、嫉妒她人等现象，特别对于入园不久的小班幼儿，情况更为严重，有的甚至会产生心理疾病，我们班普遍偏小，所以在开学初哭的最厉害，最久的都是在我们班级，为了能让孩子更快的适应集体生活，我们同班三人同时进班，用我们像母亲般的爱感染孩子，让孩子们觉得我们就是他们的妈妈，让孩子们对我们产生一种亲切感。我们每天从家长手中接过孩子，抱抱他们，亲亲他们，和他们说说家常，消除他们的分离焦虑感，拉近我们之间的距离。在平时我们与孩子交流中，总是能走进孩子的生活，与孩子一起玩，有时高兴了抱抱他们，在他们的小脸上亲一亲，他们高兴了也会来抱抱你，亲一亲你，我们用自己的爱感染着孩子，让孩子们知道如何去爱人。而我们爱的教育又是无处不在，例如刚入园的第一天，恒恒小朋友就拒绝参加游戏、拒绝喝水甚至拒绝坐下，开学第一天就站了一天，更不愿意和小朋友一起玩和交流。这时，我就饱着他，亲了亲她的脸，摸摸我她的头，笑着说：“恒恒是个乖孩子，老师真喜欢你，我们一起玩吧。我们先去喝水吧，我来帮你找水杯，好吗？”经过一番“亲近”，她这才慢慢地抬起头看了看我，并随着我走进盥洗室。中午就餐时，她坚决不肯坐下吃饭，我又说：“哇！香香的排骨还有芋艿，嗯……真好吃呀！你看，咱们先吃点什么呢？” 恒恒先看着我，又看了一眼排骨芋艿，于是我喂她才勉强地吃了几小口就又不肯吃了。到了午睡时，她宁可在老地方站着，也不肯上床，但从她看我时那种期待的眼神中看得出来，她对我并不表示排斥，于是我拉着她的小手上了厕所，回来后允许她坐在我身边；第二天，我要求她自己坐在小床上，起初她表示拒绝，后来只是提出坐在上面不睡觉。第三天她正常来园，并没有太大的情绪波动。于是我便趁热打铁，赶紧送给她一朵自制的小红花并表扬了她：“今天恒恒真乖，来幼儿园一点也没哭，真是好样的！” 也让她感受到老师对她的关爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 因此我要做一个时刻充满爱的老师，时刻关注、爱护我们的孩子，常用喜爱的目光去注视孩子，经常与孩子拉拉手，摸摸她们的头，使她们在一种充满关爱的环境中感受到别人对她的爱。
我们用自己的方法爱着孩子们，孩子们在看在眼里记在心里，现在恒恒很会关心人， 班级里有孩子哭了他马上拿出纸巾给对方擦眼泪，还会像小大人似的安慰其他的孩子。
对孩子们爱的教育不仅是在幼儿园中，还要在家中，现在的孩子都是独生子女，在家只有接受大人给予的爱，而没有想到自己去爱大人，所以我在班中通过各种活动，各种方法让幼儿学会爱大人。还通过家园合作，和家长一起教育孩子去爱人。例如我们班开设的宝宝信箱，就是让孩子在家中做好事，在家长做一些孝敬老人，帮助大人做家务的好事情，然后在以小纸条的形式投入信中，这个方法实施以来获得了很好的效果，我们班的孩子在家里，家长们普遍反映都懂事了很多，会孝敬老人了。懂得爱别人了！
爱的教育是渗透在一日生活中的，只有我们去爱孩子，孩子们才能从我们身上学到如何去爱人，身教重于言教
