《教师基本功竞赛感想》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
前天，刚组织了一次全市的幼儿教师四项基本功比赛。来自十个幼教中心及三之三幼儿园的28名选手，冒着蒙蒙细雨，带着大包小包的建构积木，一大早齐聚弇山幼儿园，那认真的架势很让人感动。对于这次比赛的项目和内容，我也想了很多。希望所比的内容既能比较全面地考察一个教师的基本素质，又能便于操作，也不会耗费太多的时间与资源。想来想去，还是决定安排自弹自唱、讲述故事、教学活动设计和积木建构四个项目。弹唱是保留节目，体现了一个教师的“千日功夫”；教学活动设计能力是一个教师的必备技能，在教师的专业技能中占据很重要的一块；而讲故事和搭积木则是针对目前部分青年教师在这方面的能力缺失而定的，希望能引起教师们的重视。
一天的比赛，对参赛选手来说是一个考验。四个项目一个一个过关，七分实力三分发挥，比赛结果有必然也有一点点的偶然。
弹唱曲目共有三首，难度稍有不同，抽到自认为“简单”的眉开眼笑，抽到自认为“很难”的一脸无奈。其实，越是有难度的越能体现选手的素质。令人欣慰的是本次弹唱总体情况还比较好，大部分选手能在短短的10分钟准备后流畅地弹奏、优美地演唱。但令人担忧的是那些工作两、三年或三、四年的教师，弹奏的基本功的确与“前辈”们有差距，而且差距还不小，这让我们几个评为感叹不已。由此推想，就是在学校里读书时就没有学到位，虽然有的考了钢琴8级、10级的，但又有什么用呢？怎么办？那就要抓好青年教师的弹唱关，勤学多练争取进步。
积木构建的主题是“城市，让生活更美好”。自认为这个主题既利于选手从多角度创意，又有很强的操作性，而且还赶了个时髦，与世博搭了个边。比赛结果很遂人意，我们看到了选手们的创意和建构智慧。比较抓人眼球的一是各种各样的新型积木，色彩亮丽又利于造型，适于小班、中班、大班幼儿建构的什么都有；二是一些“城市”布局现代环保，赶得上城市规划师的杰作了；三是建构的物体造型美观、逼真，中国馆等世博馆、高楼大厦、马路花园惟妙惟肖。当然，选手们的作品总会有差异的，这差异可能在于两种积木（比赛规定只能用两种积木）的选择上，可能在于构图布局上，可能在于具体建构的技巧上，也可能在于建构创意及与主题的契合程度上。要让幼儿“会玩”，老师首先也要“会玩”。曾经听过一些“老教师”说，现在的老师不会搭积木，事实证明，只要能沉下心好好钻研，谁都会“玩”。
教学活动设计的内容是大班散文欣赏“小露珠”。提供给每个选手一篇散文“小露珠”，设计一个大班的散文欣赏活动。选手要在短短的一个小时时间里，对教材和幼儿经验进行分析，在此基础上设计出一个活动的详案，真的很费脑力，也很不容易。当然，评委们看活动设计也很费心力。我们看到了一些让人赏心悦目的活动设计，但数量不是很多。让人难以理解的是，很多选手没有把设计的要点聚焦到“散文欣赏”上，而是把散文欣赏变成了看图讲述，用大部分的时间来看图（图片或课件）理解散文，然后匆匆听一遍散文，最后再花较多的时间去创编（改编）散文。这么美的散文幼儿没有充分感受，那么美的语言和词汇没有引导幼儿去理解和拓展，真的很可惜。教师们实在是扔不掉自己的“创编情结”。由此想到，在幼儿园各领域教学中，的确还存在着一些问题，那就是把握领域教学的核心的问题，教学活动设计的基本程序和规范问题。
讲故事比赛我没有现场参与，所以也不能发表什么意见。
总之，不管哪个选手，能代表幼教中心出来参赛是很不容易、很光荣的。但学无止境艺无涯，山外青山楼外楼。一名合格的幼儿教师，应该“拳不离手、曲不离口”，只有与时俱进练就扎实基本功，才能在幼教天地里自信满满地大显身手。
