《喜欢这种常态的、真实的教研活动》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天到南园幼儿园，听了两位园长的示范课，参加了老师们有关区域游戏的园本教研活动，深有感触，对我来说，也是一次很好的学习机会。高建红园长执教的大班音乐欣赏活动《春绿江南》，是一节音乐味很浓的课。《春绿江南》的音乐旋律贯穿始终，教师运用多种方法、手段，引导幼儿通过语言、绘画、动作等多种方式表达对乐曲的理解，活动中又抓住了“听辨乐句”这一重点，培养幼儿的音乐素养。整个活动音乐氛围浓厚，教师具有启发性、情境性的话语，有效调动了幼儿参与、表达的积极性，全班三十多个孩子，不管是男孩还是女孩，都非常投入。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐是听觉的艺术，也是情感的艺术，但很多时候，老师在组织音乐活动时，为了追求幼儿即时的表演效果，急于“告诉”、“引导”幼儿怎么表达和表演，抛开音乐不断地讲解、解释，孩子就像是小木偶一样在老师的“引导”下活动。当音乐活动脱离了音乐时，那它还能是真正的音乐活动吗？而今天高老师的活动，给了我们很好的启示，我个人觉得，真正的音乐欣赏就应该是这样的，应该给幼儿充分的倾听音乐的时间，给幼儿用多种方式自主表达对音乐理解的机会。
吴颖颖老师执教了大班的社会活动《夜里什么人不睡觉》，这是《建构式课程》中的一个内容，也算是一节随堂课。吴老师借用了绘本《夜里什么人不睡觉》，引导幼儿在看看讲讲中拓展知识经验，进一步了解在夜晚工作的人们的劳动。因为活动建立在幼儿的生活经验基础上，所以幼儿有话可说，同时又因为有了绘本的介入，所以又有效拓展了幼儿的经验，体现了活动的价值。这也给了我们启示，那就是我们可以利用一些绘本来丰富原有的课程资源，让活动的操作性、价值性更强。
随后的园本教研也很实在，老师们的准备也非常充分。各年级组的组长首先用PPT的形式，直观地向大家介绍了本组教师在区域游戏材料投放上的调整和思考；随后，大家又围绕上次观摩区域游戏的情况，针对不同的区域进行交流，既讲了有亮点和特色的地方，也提出了疑问和建议。本次教研活动，研究了真实的问题，做好了比较充分的准备，在交流中激发了老师们的思维，我觉得是很有效的。
很喜欢参加幼儿园这种常态的、真实的教研活动。
