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印度电影《嗝嗝老师》观后感

栏目:幼儿园教师心得体会
时间:2019-03-11 10:31:32

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嗝嗝老师是一位身患多发性抽动症的女性,她会时常打嗝,发出难听的叫声,而且手总是不停地抽打自己的脖子,尤其是激动的时候,自己打嗝、叫声、抽打脖子频率加快,根本不受自己控制,就因为这一原因,她在五年的时间里经历一场又一场的面试,都以失败而告终,原因就在于这个时常抽动的病症。
在一偶然的机遇,她来到自己的母校,成为一名中学教师,但所教的学生却是这所学校里被孤立的、被其他班学生、老师瞧不起的“贫民窟”9F班,我所看到的是,这帮孩子们除了要上学以后,还要利用不上课的时间想办法去挣钱,他们从事各行各业的工作,甚至有的学生还在干着违法的事情,不用想也能知道,这帮孩子们的成绩当然不会好,品性也自然不会好。无数的老师被他们的恶作剧气走了,没有老师愿意教他们,但是嗝嗝老师对他们充满了希望,也许嗝嗝老师与他们之间有一种同病相连的感觉。
一、老师有一种信任与精神支持给学生。
这帮孩子们之所以成为今天这个样子,错误并不完全在他们自身,多数是他们被别人不起,同学看不起他们,老师也看不起他们,认为他们是一群无可救药的学生,因此在这样的异样眼光下,他们真得让自己变成了别人眼中的那样。难道他们就不想拥有尊严与自尊吗?错,当嗝嗝老师到来之后,他们感受到了这个老师给他们的信息,给他们的帮助,当他们犯了大错之后,学校允许他们再走进学校,在老师的争取下,他们仅可以来参加最后的考试,于是这帮孩子们发奋图强,认为老师就是他们的“指路明星”,利用短短的三个月时间,每个人都真正学习起来,互相帮助、互相鼓励,最后他们大多数同学都考及格了,还有一位同学考了年级第一名,得到了徽章。多么令人感动的一幕幕,这些“差学生”也真得到差。对比我自己班里的孩子,尤其是现在所教得六(2)班,每天打架事件都好几起,我在思考:我又该如何相信他们?正确引导他们呢?如何发现他们身上的亮点呢?
二、孩子们自身也有很多的优点与天份。
嗝嗝老师的厉害之处,不是如何说教,而是通过一次家访,用眼、用心去发现这些孩子们每个人的长处、亮点,然后给予他们的是正面的鼓励,谁谁数学了得,哪哪方面体现了物理的知识……当看到此处时,我真佩服这个老师,真能看不到孩子们的缺点,竟发现他们的闪光之处。自叹不如,而往往自己对班级里后时生多得是抱怨,而没有设身处地地为学生想想,思考他们为什么会成为这样?思考如何打开学生的心扉,走进他们的心灵,使他们对待学习有新的认识,我也好想成为嗝嗝老师那样,能感动学生的老师,能让学生因我的感动而改变的人。
三、没有坏的学生,只有坏的老师。
这是影片中说了两遍的话语,虽然这话要从不同的角度分析,但是从另一位男教师嘴里出来的时候,无疑他是在指责自己的所犯下的错误,才会让他所教得学生犯下那样的错误,将一份错误的试卷交给9F班的学生,其目的只是想他们都考不及格,结果那帮学生的“真诚”赢了。同样“有了好的老师,就会教出更好的学生”,我是这样理解这句话的,要把自己的正能量传递给学生,学生们发生本质的变化,从“坏”向“好”发展。
本周进行的数学测试,六(2)班有10个同学不及格,除去两个50多分的,其余不及格的孩子都只教了二十几分,甚至有两个学生考了十几分,我在追究家长的责任,说他们没有看管好孩子回家的作业,反思自己,回家的时间我抓不住他们,那他们在学校的时间我抓住了吗?如果他们跟着就学会了,何来那十几分,二十几分?我是不是该有更多的责任呢?努力去改变自己,摸索自己的课堂,如何能上这些听不懂的孩子们听懂,懂了才能继续学下去。
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