《我这样做幼儿教师——读《叶圣陶》先生的《如果我当老师》》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
读了叶圣陶老先生的《如果我当教师》感受颇深，醒悟自身觉得自己有许多不足之处，需要认真学习叶老先生的所想所感。总结自己十几年来的工作，我是这样做幼儿教师：做幼儿喜欢的老师、做让家长放心的老师、做对工作负责的老师、做智慧的老师。一、奉献爱心，做幼儿喜欢的老师
孩子们白天的家在幼儿园，老师就是他们的妈妈。所以他们对老师有一种特殊的依恋心理。老师的一个赞赏、关注的目光，一个细微的动作，在他们眼里都是一种“爱”。正向叶老先生说的：“决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。每接一个新班，我都争取在最短的时间里记住每个孩子的乳名，了解每个孩子的个性喜好，我带着孩子们唱歌、跳舞、做游戏，奖给他们喜欢的小贴画，喂它们吃饭，教他们洗手，领着他们上厕所，让孩子们得到像妈妈一样的照顾，让孩子们对妈妈的心理依恋尽快的转移到我们老师的身上，让孩子感到幼儿园有喜欢他的老师，有他喜欢的老师，这样孩子们才会高高兴兴得来幼儿园。正如叶老先生所说：“小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。
有了欢快，我将永远保持它；有了忧虑，我将设法消除它。”午睡时我会轻轻的拍着哭闹的孩子，使他们安静入睡，不几天他们就不哭了，我们也成了好朋友，对那些特殊的孩子，我会给他们更多的关爱，抓住他们的一点点进步鼓励他，表扬他，在我的关爱下，孩子们变得活泼开朗，我也成了他们的郭妈妈，我的心被孩子们感动着。还有的孩子大便拉在裤子里我也不会批评训斥，而是帮他用温水洗干净身体，换上干净的衣服，还一边安慰他说：宝宝是肚子不舒服，不要紧，我想他的内心已不再紧张和害怕，等到家长来接孩子时，看到我连孩子的脏衣服都洗干净了，家长直说谢谢，我会微笑着说：“这是我们应该做的。”我用自己的爱心和童心赢得了孩子们喜欢和家长的信任。
二、以诚相待，做让家长放心的老师
老师的职业是为家长、孩子服务。“细致处见真情”是我对家长工作的感受。小班开学初为了让家长更多地了解幼儿园的一日生活，也为了让孩子尽快适应幼儿园的生活，我设计了《致幼儿新生家长的一封信》，告诉家长我们全班老师会像妈妈一样来呵护您的小宝宝，不吃饭的孩子我们会喂它，不睡觉的孩子我们会哄……还告诉家长减少孩子入园焦虑的几点办法等，这一封信让疑虑重重的家长放心了许多，一下子拉进了老师和家长的距离，另外，改变家长会老师一言堂的做法，多次开展互动式家长会，如开展“幼儿良好习惯的养成”互动式家长会，首先我针对小班孩子的实际情况，向家长交流了培养幼儿良好习惯的重要性及意义。同时交流了老师在幼儿一日生活中的做法：从自身做起，言传身教，正面鼓励，耐心引导，及时发现幼儿身上的不足，逐步改正等。正如叶老先生所说：我还是做小朋友家属的朋友，对他们的亲切和忠诚和对小朋友一般无二。小朋友在家庭里的时间，比在学校里来得多。我要养成他们的好习惯，必须与他们的家属取得一致才行。我会充分利用日常工作，与家长进行面对面的交流、沟通。耐心听取家长一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、愉快的交流环境。
三、做认真细心，对工作负责的老师
我始终以这样的态度对待工作：勇挑重担、认真负责，扎扎实实的工作。从晨检、教育活动、户外活动、到一日生活，我们都力求做到规范、细致、周到。细心连着幼儿的安全，粗心的背后则是事故的发生。在上下楼梯时细心的我会提醒孩子，不讲话、不拥挤、慢慢地走；午睡时会关注每一个孩子的入睡情况，纠正他们不良的睡眠姿势，叫醒爱尿床的孩子。在幼儿的一日生活中时刻为孩子着想，及时发现和消除不安全因素，防止意外事故的发生，确保幼儿安全。严格自律，带头自觉遵守园内制度和各项工作纪律。从教育教学计划的制定，到具体活动的操作实施，我都和他们认真分析、设计，在活动中发现问题及时指导、评析。另外我注重班内环境卫生，我经常早晨提前二十分钟上班，擦桌子、橱子、拖地，洗水杯等，争取让孩子们每天都生活在干净整洁的环境里，脏活累活带头干，为了保证我们盥洗室空气新鲜无异味，我们每天都清洗孩子们的便池，盥洗室的墙壁也经常用抹布擦洗，确保没有污渍。
正如叶老先生所说：“我将特别注意，养成小朋友的好习惯。我想“教育”这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅方面说，“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。无论怎样好的行为，如果只表演一两回，而不能终身以之，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反
三、那是语言的游戏；都必须化为习惯，才可以一辈子受用。养成小朋友的好习惯，我将从最细微最切近的事物入手；但硬是要养成，决不马虎了事。”所以要养成幼儿良好的一日生活常规，这是正常教养秩序的保证，没有好的班级常规，孩子们就形不成良好的习惯，班级工作就很难顺利进行。在培养幼儿常规等方面，我们三位老师达成共识，统一要求，严格管理，在我们的统一要求、严格管理下，孩子们逐渐明白了该怎样做，不该怎样做，“常规”成为他们自觉的行动。另外还采用“值日小班长”、“我做小老师”等活动载体，积极创设条件吸引幼儿参与班级管理。满足幼儿心理需要，活跃气氛，浓化民主管理色彩。
四、生活处处皆教育，做智慧的幼儿教师
利用生活中孩子们感兴趣的事物，开展丰富多彩的活动：春天我们的科学区里饲养小蝌蚪让孩子观察蝌蚪变青蛙的过程，带孩子们寻找春天：小草发芽了，迎春花开了；种植孩子们常见的植物，雨后孩子们捉来小蜗牛，我们一起喂养，孩子们知道了蜗牛喜欢吃什么？雪地里孩子们一起堆雪人，打雪仗，一起做美丽的冰凌花——开展丰富多彩的区域活动：娃娃家里一应俱全，孩子们用彩面包饺子，做元宵，炒三丁玩得不亦乐乎，班级小超市里更是应有尽有。为了突出班级特色我们还创建了DIY手工工作室，以面塑、剪纸等民间艺术为主，结合折纸、撕纸、拼图、线构等开展丰富多彩的手工活动，并成功研制出用彩面制作教玩具的方法。
幼儿教师的工作光荣而艰巨，繁琐又细致，但细细体会又有无穷的乐趣。当我们因某个孩子调皮而生气时我们要想一想叶老先生的话：我是一个好好的人，又怎么能对着他们有这种可厌的表现呢？一有这种可厌的表现，以前的努力不是根本白费了吗？以后的努力不将不产生效果吗？这样想的时候，我的手再也举不起来了。他们的顽皮和愚笨，总有一个或多个的原由；我根据我的经验，从观察和剖析找出原由，加以对症的治疗，哪还会有一个顽皮的愚笨的小朋友在我周围吗？这样想的时候，我即使感情冲动到怒不可遏的程度，也就立刻转到心平气和，再不想用打一下的手段来出气了。
我始终坚信：高尚的师德是一面无声的旗帜，是做好幼教工作的前提，广博的师爱是沟通师幼之间感情的纽带，教师只有把爱无私地播撒到每一个孩子的心田，让他们切实感受到老师融融的爱，孩子才会对老师产生敬意，才会乐于接受老师的教育。让我们每一位教师都来倾注爱，像母亲对孩子，像瀑布对小溪，全身心地去爱孩子吧！让我们用爱为孩子撑起一片成长的天空。
