《话教师的职业幸福——职业素养学习反思》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天继续学习了王教授的讲座，跟着王教授一起体验了一把教师的职业幸福。自己心里收获了慢慢的幸福，知道了自己职业的价值，明白了职业对自己的提升，让我更加珍惜和重视自己的职业。育人的幸福——体现自己的价值。
教师的天职是教书育人，这育人是一件困难的事情，也是体现自己价值的事情。作为幼儿教师，我看到孩子有不良的习惯，就想着如何帮助孩子改掉不良习惯，听到家长不当的教育方式就想告诉家长孩子的需求以及如何做才能正确的帮到孩子。针对孩子的行为，制定方案，观察孩子的改变，分析原因，调整方案，观察孩子的变化，分析原因，继续调整……就在这个循环的过程中，慢慢地改变孩子。看到孩子微小的进步，心里总是会感觉自己的工作没有白做。这个时候，自己感觉自己真的是个了不起的老师，帮助了孩子，快乐了自己。孩子在长大，问题也在不断变化，每天都在寻找帮助孩子最好的办法，这种过程，就像蝴蝶结茧的过程很难过，但是一旦孩子有变化，就像那破茧的蝴蝶样快乐。
读书的幸福——提成自己内涵。
书和教师就像鱼和水一样，谁也离不开谁，谁都需要对方。作为幼儿教师的我，也需要读书，有的人说幼儿园的老师不需要读书，只需要照顾好孩子就可以了。是的，我们要照顾好孩子，可是这个“好”却有不同的标准。只管安全是一种好，在安全的基础上促进孩子的发展是另外一种好。读书可以增加我们的专业技能，给孩子创造利于孩子发展的环境，给孩子好的发展空间。读书，读古人之书，从前人的经验中汲取有用的知识，为我们现在的教育所用。书就像粮食，是我们每天都必须要吃的食物，不读书就是一种落后，我们只有不断更新我们的知识体系，才会不脱节于社会，不落伍于时代。
创作的幸福——表达自己的生活。
创作不是说让我们变成作家，每天坐在电脑前创作出好的文章或者小说。创作也是在自己生活经历的基础上的一种升华，是我们对现实生活的一种美化。而生活中需要这种美化。每天观察着孩子的变化，用具体的语言记录着他们的成长。自己从中也感到那份独有的幸福。人有喜、怒、哀、乐等各种情绪，这些情绪也都需要分享需要表达。很多时候我们不喜欢把自己的心情告诉别人，因为有时候语言是很苍白无力的，别人无法体会你为什么那么高兴，也不明白你是为什么那么伤心忧郁。那么写下了自己的心情就是一种释放情绪的做好解脱方式。不管是喜悦还是愤恨，写的过程都是一种夸大喜悦，自我疗伤的过程。快乐的事情越写让自己越是感觉到幸福，伤心的事情让自己恨恨地疼爱了自己一次。
作为幼儿教师，每天看到孩子的变化，每天汲取着书本的精华，每天享受着内心的分享，我觉得我很快乐，我很幸福！
