《?一个班主任的幸福》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
班主任工作琐碎，安全责任大如山，但是咱们班主任也有咱们的幸福，这幸福也许不是每天都看得见、摸得着，它可能就藏在某个不经意的瞬间。上周三，我去郑州听了一天的课，第二天我刚进教室，有一个叫姚心阳的小女孩就扑过来搂着我的腰说：“老师你去哪儿了，你昨天怎么没给我们上课啊？我好想你。”再看看其他孩子，脸上也是写满了兴奋。此时此刻，作为一名班主任，那种成就感和幸福感瞬间驱散了工作中所有的艰辛。
爱因斯坦说过：热爱是最好的老师。班主任必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，当好学生的知心朋友，关注学生的身心健康。
在此我要再次提到姚心阳同学，教过姚心阳的老师都知道这个漂亮的小女孩，她是一年级毕业时，全年级仅有的两个不及格的学生之一，她上课也能专心听讲，但是她属于这边学那边忘的类型，用我自己的话说，大脑好像计算机没有存储系统。上学期刚入班不久，看到她这种情况，我就跟她的父母和一年级的任课老师交流，了解到她除了心理上懒惰（不是实际上的懒惰，也就是看着是学了，实际上是没学到心里去）另外，她的情绪化特别明显，心情好了会很努力，也能暂时记住一些知识，但过一会就会完全忘记。也很容易受周边同学的影响，她妈妈强烈要求让我把她调到和讲桌挨着的一个位置，还说她孩子喜欢坐那里。这个位置本来是不应该让学生坐的，但她家人强烈要求了，也考虑到对她有好处，我就答应了。这样一来，姚心阳成了我最“近距离”接触的学生，我认真观察她的一举一动，及时提醒。课下我就坐在她的旁边跟她交流上节课所学知识的掌握情况，找出不会的地方让她反复地记，第二天复查，如果她还没记住，再让她反复记，这样机械性的学习她也就记住了。对于这种学习方式，最怕孩子厌烦，我在辅导她的时候不断找时机表扬、鼓励、甚至是跟她聊天，陪她玩一会儿，这样她也就不会烦躁了。从期中考试过后，她的成绩就从没低于过65分。也就是这样一个班上最后一名的孩子，却在我离开一天就对我表现出了那么的期盼，加上她学习进步，我只能说，这与我对她的关爱是分不开的。
更让我感动的是少林操比赛上的一件事。在少林拳操比赛的时候，姚心阳刚开始一直在座位上乱动，说了她几遍也不管用，我就让她坐在我的旁边，看到这个漂亮的小女孩干干净净的，我就忍不住捧着她的脸说：“你怎么会这么漂亮啊，我给你拍张照片吧。”她说：“不拍，不拍，丢人。”我不解地说：“你长这么漂亮，怎么会丢人啊？”她却说：“我是犯了错被你拉到这儿的，我给咱们班脸上抹黑了，怎么不丢人！”听到她的话，我很是感动，没想到这孩子在此时不但意识到了自己的错，还有强烈的班级荣誉感。在接下来的时间里，她在自己的座位上要么认真看比赛，要么在认真看课外书，始终保持“优秀观众”的状态。此时此刻，我也是满心欢喜，幸福感再次爆棚。
课下，我坐在学生中间，孩子们会为我掸去肩上的粉笔灰，会为我拢起耳边的乱发，这个时候，我心里的温暖是无法用言语来形容的。
当班主任虽然累，但却收获了满满的幸福，收获了那么多学生的爱。也许在学生的成长过程中，会慢慢淡忘他们的小学生活，淡忘我们这些小学班主任，但他们曾经留给我们的幸福，会一直暖暖地荡漾在心间。
