《大班幼儿挑战性运动情境创设之感》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期我们分园大班教研组将教研重点放在了“大班幼儿挑战性运动情境创设”上，在实施中，我们发现虽然已经对户外运动情境创设有了一定的基础，和创设的想法，但是在实际操作中还是会受限制，例如：创设大环境材料的缺乏以及某些小器械怎样创设情境才能更有效的让幼儿在这当中获取挑战的经验。为此，我们在教研活动中，利用幼儿园现有的体育运动器材，对各个体育运动区域进行思考、设计、创设，把大班的年龄特点和教研组的重点放在思考的首位，从这两点出发，创设了较满意的运动情境。而这并不是创设的结束，在平日的操作实践中，我们www.smtxjs.com共同总结经验，发现、提出在创设中的问题，又进行进一步的调整，特别是对于我们创设中问题最大的一号区，表现在大型器械少，小器械多的情况下，我们再次进行设计，充分利用当中小器械，挖掘游戏新玩法。如纸球和纸棍，我们利用泡沫板拼搭创设了三种不同大小、高矮的球门让幼儿进行射门，在这中既有情境性、趣味性，也为喜欢尝试挑战的幼儿增加了难度，激发了其在活动中的兴趣。又例如：走长凳过桥的游戏，在当幼儿已经有了些许经验，不再有难度时，我们马上根据幼儿的运动水平进行调整，创设两层，或者三层的“独木桥”，让幼儿有了新的挑战，而在这之后，还借助竹竿、盒子等，创设担架的游戏，幼儿既要在走独木桥中注意平衡，也要两两相互合作把不让担架上的盒子掉落，让幼儿在已有的运动经验上又有更高难度的挑战。就这样，我们在实践操作中发现问题、共同商讨、设计，再实践操作，反复的调整，解决大家在创设运动情境中的问题，使得组内的老师们想法越来越丰富，思维碰撞越来越多，创设的情境也越来越符合大班幼儿的发展。虽然我们的创设看起来还不太成熟，考虑的不够周全，实践操作中的问题也很多，但我们不会放手，会继续对创设运动环境保持满腔热情，将体育运动挑战性创设作为日常工作放在重要位置，认真对待户外运动情境的创设，争取把运动情境的创设做的更好，更出色。
