《科学区域三步走、教育实践促成长》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
记曹行幼儿园中班教研组活动 作为一所以科学教育为特色的幼儿园,如何进行生活化的科学教育课程是我们本学期深入探讨的课题。现阶段,我中班教研组根据科学教育实践中遇到的现实问题结合本阶段中班年龄孩子在科学教育活动中的表现,确立了《中班幼儿科学区域活动交流分享中有效提问的实践研究》的专题计划,希望通过教研这块学习的阵地,促进教师科学教育的专业素养与技能,切实有效的提升孩子在科学领域学习的收获。科学区域活动的观摩是我们互相学习、交流,最直接、最有效、提升速度最快的方式方法之一,作为平行班,前期各班的科学区域计划交流会在不经意间激发出好多灵感的火花,第一次做适当调整改进后,我们再次就活动效果和产生问题作交流研讨,针对能力差异、介入时机、提问策略等问题做第二次的调整改进。因此,第三稿的计划方案就相当成熟与完善,各班互换开展游戏的效果也有显著提高。
《纲要》指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”。在幼儿科学教育的实践研究中,我们学习、践行、反思、调整,在这样一个循环往复的不断探索的过程,我们积累着经验,飞速的成长,为曹行幼儿园的孩子们未来播种着智慧的种子。