《以孩子为师——实幼教师经验100条第61条之感悟》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市实验幼教中心实验幼儿园 沈宁 实幼经验一百条之61.有些问题假装自己不懂，向小朋友讨教！你会发现他们的智慧。这使我想起曾经看过的一篇文章。作者回忆他小时候上学时，曾失去学习的信心，很自卑。放学回到家里，父亲就不断向他请教学习上的问题，他因此而忘了自卑，开心教他父亲。如果他有不懂的问题，就去问老师，弄明白后，再教父亲。就在这种教父亲的过程中，他恢复并增强了学习的信心。后来，他知道了，那是父亲用这种“请教”的方式在教他，鼓励他。“以孩子为师” 当我们把孩子当教师的时候，孩子会在充当教师的过程中，陡然升起一种自豪感，从而产生责任感和自信心。记得上次去公园时，孩子们发现地上的落叶，于是纷纷去捡来，在手上摆弄，观察。在集合时他们仍然不愿意扔掉，并将树叶带到了班级的观察角中，刚开始，孩子们很喜欢去看，但是，过了一阶段，就少有人问津了。于是，我也来到了观察角，“咦？这些树叶为什么要掉下来？”“为什么有的树叶是黄的，有的是绿的？”“这些树叶可以当什么呢？”孩子们听见我在问，一个个都围了上来，争着给我解答……我的问题重新激起了孩子的好奇心和探究的欲望。
如《小壁虎借尾巴》活动中，幼儿通过学习知道了牛的尾巴可以为自己赶走苍蝇和蚊子的叮咬，壁虎的尾巴可以帮忙支撑和掌握方向，可为什么它要扔到自己的尾巴呢？这看似矛盾的问题，正是我们在活动要解决的一个关键问题。我没有直接告诉他们，假装我也不知道，让他们回家自己寻找答案，明天告诉老师。这样不仅帮助孩子解决了疑惑，同时让孩子非常乐意而深刻地记住了所学的知识，原来壁虎的尾巴有再生的能力。
“以孩子为师”，你会收获更多！
