《荷二幼《数题结合体育游戏》课题实践活动之一》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
体育游戏在我们荷花池第二幼儿园的一日活动中占重要的低位，作为一所体育特色的幼儿园：提高幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的基本动作,促使幼儿身体正常发育,提高幼儿对自然环境的适应能力,增强幼儿体质使我们的宗旨。经过多年的经验积累，教师们深刻的认识到—— 幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追﹑跑、跳、丢及攀爬，因为任何一种教学都有其目的的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。 好动与爱玩本来就是幼儿的本质与天性，学龄前的幼儿绝大部分的感觉与知觉，均是透过游戏的方式来学习，幼儿在身体的运动游戏当中，透过模仿、想象、过去的经历与实际操作的学习中，变成主动或被动的学习环境与机会，这对于幼儿脑部的发展与体内神经系统间的传导，有着很大的影响。为了研究幼儿体育运动对至于的发展，我们各位教师在乐园长的领导下开展了区级课题《幼儿数体结合课程的开发与实践》的研究。首先各位教师在教研组、数中心组、大教研组等组室活动中充分了解和学习各年龄段幼儿数活动的要求，将数活动的具体内容落实在“空间”、“排序”、“数概念”等方面。同时还认真学习了《运动》教材书，仔细分析了各年龄段体育基本动作的发展要求，真正做到心中有数。
有了理论知识作为坚强的后盾，老师们又一次寻找大量运动游戏资料，分析本班幼儿年龄特点和实际知识经验，从中筛选了适合本年龄段的体育技能与数活动内容，并将两者有机结合，设计了一系列数体相结合的体育游戏。
为了验证自己的数体结合的体育游戏是否能够发展幼儿思维能力，有助于幼儿体育运动技能的掌握，各位计算组老师根据自己设计的数体结合体育游戏制作教具、设计布置场景，组织幼儿进行了实践活动。在自己先期调整后又邀请语言组教师进行观摩、点评。在大教研组热烈的讨论氛围中，各位教师一对一的点评游戏的优点、认真指出需要改进的每一个细节，努力使游戏更尽善尽美。
计算组的各位教师也通过小教研组，数中心组以及大教研组的几次反复讨论、修改、调整、时间在修改后，最终以文本形式呈现了一份份原汁原味的原创数体结合体育游戏。
