《构建园园共同体,解读运动中自主活动方法》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
2014年4月2日,在教研员张红老师的引领下,荷花池第二幼儿园开展了幼儿自主活动——运动专长展示。中班年级组先进行了运动中幼儿自主活动,从环境的创设、材料的提供、规则的制定三个方面展示了老师在自主活动前的准备和幼儿活动中的表现;然后由大班李旎老师带领幼儿以体育游戏的形式诠释了游戏中如何促进幼儿自主活动。最后张红老师就今天的活动进行了总结:课题《构建园园共同体,推进幼儿园自主活动方法的研究》的开展离不开园长的支持以及教研组长和教师共同研讨实践。这次活动梳理了本园体育领域的引导性,在活动过程中提炼了关键要素。活动后有了案例供教师分析,而观摩的老师们也在互动反思中对运动活动中自主活动方法有了新认识。解读《指南》之科学领域篇
作者: 荷花池第二幼儿园
发布时间: 2014年3月27日
黄浦区教育学院教研员张校芳老师于3月19日来我园进行了“学习《指南》——科学领域(数学)区域材料创设”的专题讲座。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域中的具体目标,根据数学认知的角度逐条解读,逐一分析。
张校芳老师从三个切入点开始:一、早期数学认知能力发展的内涵。二、《指南》中数学认知领域的目标。三、《指南》中数学认知领域典型表现设计内容的区域材料创设。讲座中,张老师理论联系实际,从年龄特点入手,边讲解各条目标的典型表现,边利用实例来帮助老师将材料创设和数学知识进行应用联系。在座的老师从张老师徐徐讲述中如沐春风、豁然开朗,纷纷表示受益匪浅。