《用绘画的方式记录深受孩子们的青睐》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这几天,孩子们正为丰富我们的自然角而忙碌着,他们和父母一起种植小植物,葱、蒜、土豆和青菜等一应俱全;饲养小动物,螺丝、乌龟、小金鱼等应有尽有。他们一有空就三五成群地去观赏,可很少有孩子主动发问。一天早上,果果带来了一条大金鱼,可漂亮了,孩子们见了,个个兴奋地跳了起来。可是,没有这么大的鱼缸饲养它,怎么办呢?果果眼珠子一转,小手指着放玩具水果的筐大声叫了起来:“老师,这儿有大筐!”我一看,正合适,就把它养在这个大塑料筐内。快放学了,大金鱼已奄奄一息。“唉,这条鱼快死了,真可惜!”我在心里嘀咕着,在一旁的果果看了看大金鱼,睁着大大的眼睛,奇怪地问:“大金鱼怎么好象一座桥?大概快死了吧!”果果观察得真仔细,我想了想,说:“你能把你的发现画出来吗?”“好!”话音刚落,只见宇宇迫不及待地拿来纸和蜡笔,画了一条弯弯的大金鱼。这时干均豪不以为然地说:“不对,大金鱼是在倒着呼吸?”他俩争论不休,说着也画下了他的发现。我把他俩的画陈列在自然角的一旁,接着,我又和孩子们一起商量,给这个栏目取一个好听的名字。就这样,我们的自然角又多了一个特别的栏目——我的发现。第二天早上,大金鱼便浮在了水面上。这下,果果可神气了,拿起笔就在他画的鱼上,打了一个大大的“√” 。
用绘画的方式记录灵活、有趣,深受孩子们的青睐。他们一发现情况就迫不及待地画上几下,争先恐后地向我描述着自己的发现。孩子们的发现可真多,“小乌龟爬到小乌龟的背上去了。” “小蜗牛怎么会吸在瓶子上?”┅在幼儿用绘画的方式记录自己的发现的过程中,让我们走进了幼儿的世界,真实地感受到幼儿的生活、思想和发展,领略到幼儿的灵性、智慧和创造。在绘画记录的过程中,孩子们观察、发问的积极性得以淋漓尽致的发挥,在分享交流,寻求答案的过程中,孩子们自然地学到了更多的科学知识,解决问题的能力、交往能力也随之不断提高。