《益智区游戏品质的培养》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这次我在益智区投放了一些成品的拼图和自制的雨具拼图，涛涛和雨辰两人一早便来到了益智区，每人一套成品拼图在游戏，很快又有几个孩子围了上来。涛涛手里拿了一块拼图试图放上去，一旁的昊昊马上制止他说：“这不是放在这里的呀！应该放在那里！”可是涛涛赶紧说：“你不要说呀！我自己会拼的呀！”看着涛涛不愿意自己插手，昊昊有点无奈地说：“那等你拼好了，你给我拼，好吗？”涛涛点头答应了。整个过程中，昊昊不断地试图插手令涛涛很生气，而昊昊总是在催涛涛快一点。而一旁自制的相对简单的雨具拼图根本无人问津。新投放的成品拼图无疑更吸引孩子的注意，一是新材料的投入总能激发孩子参与的愿望，二是成品拼图颜色鲜艳，图形更为美观，三是孩子们都乐于挑战。涛涛虽然在拼的过程中遇到了一些问题，可是他并不愿意让昊昊插手他的游戏，他想独立完成。这样的孩子在我们的身边有很多。他往往认为独立挑战更能显出自己的“厉害”。有的游戏更多的需要合作，而这样的游戏孩子想独立完成这也未尝不是一件好事。而一旁“观战”的昊昊便没有很好的做到一个旁观者，显得很没有耐心，对于一些良好游戏品质的养成也是我们需要有所注意，慢慢引导孩子逐步养成的。
