《引导孩子与同伴有好相处,不与同伴搞恶作剧》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
孩子们自由活动的时间到了,有的同伴之间在讲话,有的在一起游戏,还有的都想到我身边来跟我说话。突然我看见昊昊把脚故意往外一伸,豪豪差点就摔了一大跤,豪豪很气愤地来告诉我,我也很生气,并且要求他向昊昊道歉,可他却还是一副满不在乎的样子。孩子之所以会这样,一方面是因为发现老师不在眼前了,可以很自由地想干嘛就干嘛了,满足了他好动的特点;另一方面因为昊昊比较调皮,喜欢捣蛋,经常会跟同伴闹一些恶作剧,因此好多小朋友也不太愿意和他玩。豪豪也是我们班比较调皮的一个孩子,因此他们两个平时虽然会磕磕碰碰的,但相处却越来越好,但要是被打疼就要向老师告对方的状了。
这时,我发现引导孩子逐渐养成良好的生活习惯很重要。不管是老师在眼前还是不在,都应该一个样。引导孩子与同伴有好相处,不与同伴搞“恶作剧”。
1.平时多关注孩子,对其表现出的一些不文明行为给予及时的提醒和督促,
2.继续与家长相互沟通,请家长在家时也能及时督促孩子所表现出的一些不是很文明的行为。
3.时刻关注孩子与同伴的相处情况,对其表现出的一些不友好、不礼貌的行为给予及时的提醒和督促。
4.及时与家长相互沟通,让家长了解孩子的情况,并且请家长平时也多引导孩子和同伴友好相处。
希望孩子自己也能清楚地知道哪些行为时不文明的,自己是不能那样做的。努力茁壮成长。