《大班区域活动观察:制作水果拼盆》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学活动“水果超市”结束后,我将幼儿自己买来的水果作为材料,在区域活动中投放了一个新的区域角“好看的水果拼盆”,让幼儿扮成“点心师”来进行游戏。游戏开始了,扬扬和艳艳来到了这个区域游戏,我就说了一句话:“今天看看哪个小朋友做的水果拼盆最好看?”至于操作方法我并没有给任何提示,我想给孩子们一段自主摸索的过程。。。。。。于是,我就注意观察孩子们的活动情况:只见扬扬拿起一只大苹果,又拿来了一把塑料刀,只见他一副吃力劲,把苹果切成不成形状的一小块、一小块,又拿了一只香蕉,香蕉虽然切得也不成形,可是由于香蕉软,扬扬的操作,表现得十分轻松和得意。都切好了,只见扬扬把两种水果放在一起,又拿来了色拉酱,一拌,嘴里还美滋滋地说道:“我的水果拼盆完成了。”可是另一位艳艳小朋友还在边想边做。扬扬看见艳艳的水果拼盆里颜色很鲜艳,有红色的桔子、有绿色的猕猴桃、有黄色的苹果、有白色的梨,再一看自己的水果拼盆,只有两种差不多颜色的苹果和香蕉,此时,扬扬有点不好意思了。在点评时,扬扬和艳艳都将自己做的水果拼盆让小朋友尝尝,小伙伴们也对这两位幼儿的作品进行了点评,使扬扬知道了以后在制作水果拼盆时不仅要从颜色上进行选择,还得在切水果形状上要花功夫。分析:
这两位幼儿虽然都是大班的幼儿,但是由于生活经验的不同,使得两位幼儿存在一定的差距,尽管在其他方面,扬扬都比艳艳聪明。但由于扬扬生活在城镇,家长比较宠自己的孩子,自然会很少给孩子有锻炼的机会;而艳艳生活在农村,从小和奶奶生活在一起,看的多了,自然会模仿,这方面的能力自然胜过扬扬。从这次活动中,也让扬扬自己认识到自己身上的不足之处,老师也及时进行了引导,让他平时在家多关心妈妈、帮助妈妈做一些力所能及的事情来提高自己的动手能力。
反思:
作为一个合格的的教师,其实在带班的时候每时每刻都在观察班里的每一位孩子。学本领时观察孩子是否认真听讲,是否理解老师讲的学习内容;游戏时观察幼儿是否能够自发、自主、自由的活动;自由活动时观察孩子是否能够和同伴间友好相处,能否以礼待人等好习惯等。通过老师的观察和引导,让幼儿在原有基础上有所提高是尤为重要的。老师也通过观察,了解每一位孩子其言语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的方法,也是老师了解每一位孩子的最佳途径。每一位老师都要善于观察。