《玩让孩子从中获取了知识》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
观察实录:从宁宁的采摘事件开始,大家都在猜测为什么在这个树叶上有洞洞呢?孩子们都很大胆的讲述了自己的想法,有的孩子说是被宁宁用手指捅成这样的;有的孩子说是被毛毛虫吃成这样的;有的孩子说这个树叶是被风伯伯吹坏掉的。本来想直接告诉他们答案的,宁宁突然来了一句,老师,我要回去研究一下,明天告诉你们。这样一来,孩子们也来了兴致,个个都跃跃欲试,想要回去研究一下。
等到第二天,孩子们一看到我就告诉我:“老师昨天那个树叶肯定是虫子吃的,我用手指捅过了,一点都不一样。”“对的,我的手指捅出来是一长条,不是这样圆圆的”“我的是半圆的,而且会撕坏掉,不是摸上去这样毛毛的。”
分析:其实孩子们都是很有探索精神的,如果在这次的活动中,我直接告诉了他们结果的话,可能这个事情也就这样过去了。但是在宁宁的提醒下,给予了孩子机会,让他们自己去探索,就会有不一样的效果,从未见到过孩子们有这么大的兴趣,如此愿意去尝试,就连班里平时不愿意发言的孩子也都很乐意来和我说说自己的发现,有的时候放手真的是一件不错的事情。
措施: 在任何情况下,在任何时间里,只要孩子醒着,他是不可能停止活动的,只可能用一种活动代替另一种活动。活动是儿童心智成长的通道。活动是儿童成长的法则,人不应该也不能够跟自然法则来斗争。
玩给孩子带来了快乐;玩让孩子从中获取了知识;玩拓展了孩子的思维,丰富了孩子的想象力。放手,给孩子自由探索的空间,是我们给与孩子最好的学习方法。