《构建区的观察与指导》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在构建区中,我们增加了新的材料——叠叠乐。根据孩子们不同的能力,我们分别提供了塑料杯、纸板、不同长度的PP管、接头,让孩子们用塑料杯和纸板,尝试叠的高而稳;不同长度的PP管和接头,尝试构建不同高度大小的建筑。孩子们对新的材料很感兴趣,都想来玩一玩。最先到构建区的是乐乐和王泽南,只见他们拿出材料,开始造房子。俩人都很专注,很快地,两座高楼也快成型了,乐乐说:“你看我搭的房子高吗?”王泽南说:“我搭的比你高!”乐乐不服气了说:“那我就搭的再高一些!”王泽南二话不说,就上去把乐乐的房子给弄翻了。乐乐急的哭了起来,我走过去,王泽南连忙说:“我不是故意的!”我知道他是为了开脱责任,逃避惩罚。我把他带到面前,仔细的询问了事情的缘由,帮他分析这样的行为是否正确,应该怎么做。接着他就主动去跟乐乐道歉。
当孩子说谎时,我们应当认真对孩子的错误行为提出批评,使之认识错误,改正不良的思想行为。但同时作为教师,我们更应当认识到,孩子说谎的实质都是幼儿在恐惧心理支配下所采取的一种自卫措施,其错误和责任应更多地归咎于成人而不是幼儿。所以,我觉得不论是教师还是家长,处理孩子说谎时,首先要帮助孩子认识到说谎的危害或者后果,通过疏导的方式来引导孩子改正缺点。