《体验健康游戏的快乐》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
自主游戏是幼儿自主自愿的自主性活动,而不是成人强加的逼迫性活动,幼儿有权决定游戏中的一切。于是我设计了《我们一起玩》,让幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐为直接目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程,但这并不意味着让幼儿自由、随便地玩耍,想怎么玩就怎么玩,只要不伤害身心健康就行了,教师应在幼儿自主游戏中,给予适当的指导,帮助他们解决问题,促使游戏顺利进行。活动一开始热身运动兔子舞,激发幼儿的兴趣为游戏环节做好铺垫,孩子的兴趣就吸引起来了。第一环节是让幼儿自主探索各种玩法,充分激发幼儿的自主性和创造性。然后运用情景教学法,通过设置幼儿感兴趣故事情节,激发幼儿参与活动的积极性并吸引其注意力。他们都很想搭一条通往森林的路,但托班孩子年龄还小,合作意识不强,在这个环节中,我觉得我的要求提的还不是很好。所以幼儿在实际的操作过程中,出现了混乱的现象,孩子不能合作成功的搭一条路。但整个活动中,孩子的兴趣很浓,很喜欢玩。
本次活动充分调动了幼儿的积极性和主动性,不但幼儿乐于参与,而且培养幼儿的游戏能力,发展了幼儿身体的协调能力,体验了健康游戏的快乐。