《海盗船里的自由选择》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在运动区域中，新增加了大大的海盗船，当孩子们看到色彩鲜艳的大型玩具兴奋极了，有高高的滑滑梯，逼真的海盗船舱，孩子们在里面穿梭，爬上爬下兴奋不已。因为大型玩具原本就是比较综合性的大型体育器械，包含着现成了攀爬，钻，滑等运动内容。刚开始的时候，孩子们更喜欢涌向滑滑梯，于是老师在几次活动后做了调整，依靠原本的海盗船情景下，增加了“打海盗”的内容，将纸球投放在海盗船的各个位置上。又一次音乐响起，孩子们兴奋的投入活动，大约10分钟以后，我发现一个情况：在海盗船的各个部分，孩子们活动的差异悬殊，在投掷海盗的区域人满为患，有的部分人影稀疏。如在海盗船的过道上挤满了孩子，影响着上下通道，而在大草地上，老师提供了跳垫，小动物的家，但是玩的孩子却比较少。面对这样的情况，老师感到很为难，因为在区域活动中孩子们可以自由选择活动的内容，老师不能暗示孩子到哪里去玩。那么对于活动区中幼儿人数失衡的现象老师又该如何调控呢？
多次活动后发现，造成活动区域中人数差异悬殊的原因是孩子们往往对感兴趣的活动喜欢盯着玩，不感兴趣的内容就不去如，“摘果子”依靠攀爬墙，需要孩子们上下四肢的配合，特别一些比较柔弱的孩子，试过一两次，爬不上就再也不选择去了；对难度教大的活动内容，缺乏尝试的勇气，或是尝试后失败了，丧失信心。
我们认为可以从多种角度解决这一问题：老师调整活动布局，使得草坪上的活动更有趣。或是在“打海盗”的位置上准备5~6个篮子，这样篮子旁站满了就不能再打了。以及鼓励孩子到各个区域玩，如果完成了就提供一个成功性的标志，比如给小动物送了果子，就用一面小红旗交换，以示奖励。这样既便于教师了解幼儿的活动情况，又使各个区域的活动认输趋于平衡。
